二年级下册《北京亮起来了》教学设计.docx
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二年级下册《北京亮起来了》教学设计人教版二年级下册《北京亮起来了》教学设计《北京亮起来了》教学设计教学目标;1、会认15个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,背诵自己喜欢的部分。3、增强对首都北京大热爱之情。教学重点;识字写字和有感情的朗读课文。教学难点:理解并积累好的词语和句子。教学准备:课件、图片、生字卡片教学课时:两课时。教学过程:第一课时一、情景导入,谈话激情。师:孩子们,我们知道,首都北京是一座美丽的城市。一起来看,(出示一组图片)多么美丽的景致阿!我们的北京不仅白天景色迷人,夜晚更加别有一番情趣。这节课,我们就来欣赏一下北京的夜景——板书课题。生齐读课题二、初读课文,认读生字。师:请同学们打开课本,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,不认识的字下面的小鱼会告诉你,一会儿老师要检查一下谁认的字最多。自由读文,自主读字。师:你与文中的生字宝宝交上朋友吗?拿出我们自制的生字卡片,把你认识的字读给同桌听。如果他读的好,你就夸夸他,如果他有困难,你就帮帮他。同桌指读,交流识字。师:去掉拼音还会读吗?每个字读两遍,第一遍请会读的小朋友大声读,不会读的小朋友跟着读;第二遍,请开始不会读的小朋友用你的声音告诉老师,你已经和这个生字宝宝交上朋友了。齐读生字。三、再读课文,感悟北京夜景的美丽。师:真棒,看来小朋友们个个都是识字大王,老师相信,把这些生字送回课文,你们一定能读得更好!请小朋友们再读课文,画一画,夜晚的北京都是哪亮起来了?生读课文,全班交流。按汇报顺序学习课文。【设计意图:由扶到放,引导学生自己选择学习内容,图文结合自读自悟,感受北京夜景的美。】1、学习第二段。(1)长安街来亮起来了。师:想不想看看它们的样子,(播放课件)通过直观感受理解华灯高照,川流不息,灯光闪烁。师:多美丽的长安街啊!谁能把这种美读出来?指名读。师:听了你的朗读,老师仿佛看到了银河从天而降呢!让我们一起感觉一下!齐声朗读。(2)师:长安街上,还有哪亮起来了?(天安门城楼)亮起来的天安门城楼又是什么样子的?生读师;什么是金碧辉煌,光彩夺目?一起来看,(播放课件,直观感受,理解词语)(3)白天最热闹的广场到了晚上又是什么样子呢?生答师:让我们一起读读这美丽的长安街吧!学生朗读全段,感悟长安街的美景。【设计意图:理解华灯高照、川流不息、灯光闪烁等词语及相关句子,把这些难以用语言来表达的美景,在学生的直观感触下一目了然。】2、学习第三段师:夜晚的北京还有哪亮起来了?(环形路上)(1)立交桥,课件出示环形路,直观感受它的美。师:多美的立交桥啊!谁来读出它的美?指名读从你的朗读中,老师知道你已经把这句话读懂了,你能告诉大家“犹如”是什么意思吗?生理解“犹如”。(2)街道上:师:街道上又是什么样子的呢?生读文回答。师:整个北京在这么多灯的装点下更漂亮了,谁告诉老师“装点”是什么意思?理解词语。让我们一起读读环行路上的美景。生读本段。3、学习第4段。夜晚的北京还有哪亮起来了?(焕然一新的王府井、西单商业街.)师:什么是“焕然一新”师生理解词语师:是什么使它们亮起来的?(播放课件)生答,理解“绚丽多彩”,“五光十色”的霓虹灯。师:这么多灯把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城”,“装扮”可以换成哪个词?理解“装扮”师:让我们一起读出“不夜城”的美齐读课文4、学习第5段。师:夜晚的北京还有哪亮起来了?(故宫)我们一起读这段,看古老的故宫为什么变年轻了?齐读全段,理解课文师:请大家看文中插图,一束束灯光照射着它。长长的城墙和美丽的角楼到晚上在河面上,银光闪闪,十分动人,谁告诉大家银光闪闪是什么样子?通过读文和看图理解词语师:大家看,连故宫都变得年轻了。谁能读出它的美,女孩子试一试。(生读)男孩子会不会比女孩子读得更美,(男生读)。【设计意图:利用孩子们的好胜心,通过赛读,激起学生的读文欲望,达到读文感悟的目的。】四、小结作业多么美的北京,多么美的夜景,你认为哪得夜景最美,把它多读几遍,背下来。第二课时一、复习生字师:无数的灯使北京亮起来了,老师从那带来了几盏,如果你认识上面的字,老师就把这盏灯送给你。检查认字二、学习课文师:长安街上的汽车灯、路灯、彩灯、街道上的照明灯、彩灯、喷泉灯、礼花灯;商业街上的`