部编版初中九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案部编版初中九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案（精选14篇）部编版初中九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案篇1一、学习目标：1.初步感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永、质朴晓畅等特点。2.理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。3.初步学会欣赏诗歌的情感美、节奏美、含蓄美、意境美。4.学习借鉴诗歌思维和语言技巧。二、学习重点和难点：1.理解诗中的意象组合，体会诗中包孕的思想感情。2.把握诗中蕴涵和象征的社会内容。3.感受诗中的思维灵感和语言美趣。4.认识诗歌的抒情特点，积累诗歌欣赏方法。三、教学模式：读读、议议、讲讲、练练四、教学过程：（一）预习导学。1、朗读课文，整体感知，完成预习思考题。2、了解创作背景。明确：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。（二）理清思路、理清诗歌内容与形式。明确：这首诗“运用平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了我与祖国的血肉联系”。诗人借鉴运用了苏联诗人沃兹涅先斯基《戈雅》的圆周式句法，借以强化对祖国挚爱的深度。四个诗节一节：写实、写历史二节：写精神、写历史三节：现在四节：“我”的誓言（三）合作探究、再读课文和思考讨论。1、这首诗写了哪些意象？这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？明确：这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史浓缩在四组意象群之中。这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。第一组意象以委婉曲折的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。这一环节既是突出重点，也是欣赏的关键。简要点出“意象”这一概念，但不阐发，而通过具体的实例来帮助理解，体现精要好懂实用的要求。2、这首诗在运用意象上有什么特点？明确：A、在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。B、意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。C、设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。引导学生在感性体悟的基础上学习抽象概括、提炼总结，学习运用比较思维方法。3、说说对诗中表达的思想感情理解。明确：进一步理解诗意，把握诗的意境，感受诗的思想美、情感美。把学生思维引向深处。落实情感美、意境美教学重点。（四）整合提高，拓展延伸。熟读背诵课文，研讨问题。1、欣赏品味诗歌的特色。①体会圆句式的表达效果。明确：圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞方法，它把十分完整的语言单位的几个部分，按圆周形进行连续排列，组成在意义和音调方面和谐统一的整体。体会诗歌的节奏美。②象征和比喻的运用。明确：该诗构思突出表现在对抒情主人公“我”的拟物化上。“我”既是抒情主人公，又是具体的客观物象，也是祖国的象征。“我”的复杂矛盾意绪和多层次拟物交织出现，表现了一种独特的悠长、矛盾的心态，产生了言有尽而意无穷的效果。诗中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖国的象征。诗中的意象又有其比喻意义，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等比喻祖国承受的巨大灾难和面前的严重困难；“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等比喻祖国的未来和希望。体会诗歌语言美。2、课堂训练。①概括各诗节的大意。②说说对“刚从神话的蛛网里挣脱”“我是你雪被下古莲的胚芽”的理解。3、课堂小结。学生回忆并总结本节课所用到的诗歌欣赏方法。五、布置作业：1.熟读背诵这首诗。2.完成课堂训练。部编版初中九年级下册语文《祖国啊,我亲爱的祖国》教案篇2【教学重点和难点】1、对诗歌感情(我与祖国血肉相连，荣辱与共)的把握和朗读的方法(深沉而悲痛、舒缓、低沉);2、朦胧诗的写作特点(借助一些物象来暗示或间接地表现经验等曲折委婉地抒情)。【教学设想】1、以诵读贯穿整个教学过程，在朗读、品读、析读中通过文中把握诗歌的内涵，可以个别读，男女生对读。2、联系九年级上册学过的《星星变奏曲》来理解朦胧诗的特点。3、引导阅读一些朦胧诗派的诗作，培养兴趣。【教学设计】一、情境导入二、交流课前探究的作家、作品常识三、自主、合作的探究课文1、朗读，整体感知：学生生成问题预计：⑴有感情地朗读这首诗，并尝