幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿导语：说课不仅是现代教育教学改革的新创举，同时也是教研活动中需不可少的环节，说课自然少不了说课稿。下面小编为大家收集整理了幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿，欢迎阅读与借鉴！幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿篇一：一．设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个美丽的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也融化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子……在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿仔细观察，感受优美的画面和语言的抒情。在活动中我又根据我们“全语言”分享策略的研究，通过让幼儿看看说说自己所观察到画面的内容（想说），又让互相讨论“美丽的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。二．活动目标：1．通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。三．环境材料创设：1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。四．重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。五．活动流程：【经验回忆，引起兴趣】——【看看说说，初步感知】——【理解创作，分享快乐】六．活动过程：（一）经验回忆，引起兴趣1．引起兴趣：现在是什么季节？春天是个美丽的季节，对不对？它漂亮在哪里？2．提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是？说说，你喜欢什么样子的家呢？（二）看看说说，初步感知1．出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？2．看看说说，感知理解（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？（2）它们的家又在哪里？它们的家漂亮吗？美在哪里？3．欣赏儿歌，理解内容（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？（2）你最喜欢哪个家？为什么？（三）理解创作，分享快乐1．再次欣赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2．幼儿自由讨论，教师指导。3．幼儿自由发言，教师提升组合。4．教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗？七．各环境渗透在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区角活动中（语言区）的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。[]附：诗歌——家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的`花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿篇二：活动目标：1.理解诗歌内容，初步学会诗歌。2.能大胆想象，尝试仿编诗歌。3.感受诗歌的语言美。活动过程：（一）引导幼儿理解诗歌内容师：今天，秦老师给小朋友们带来了一些好看的图片一起来欣赏一下吧！1、出示背景图片1提问：这是什么？（天空）天空是什么样子的？（蓝蓝的）蓝蓝的天空是谁的家？（幼儿说）教师出示白云图片让幼儿贴到背景图片1中引导幼儿学说：蓝蓝的天空是白云的家2、其它几句诗歌的教法同上（二）学说诗歌教师：将这几句连起来读就是一首很好听的诗歌，一起来听听吧1.师念诗歌（一边指图一边念）2.幼儿给诗歌起名字3、集体和老师一起念4、指名字5、集体念一遍（三）仿编诗歌教师：在这个家里，不仅仅住着这些好朋友，还有许多其他的好朋友，请你们想一想，他们还是谁的'家呢？1、指导幼儿仿编2、指名仿编3、齐念仿编的诗歌结束：刚才小朋友们方便的诗歌真好听，回到教室后我们把仿编的诗歌念给其他的小朋友听一听好吗？幼儿园中班语言诗歌《家》说课稿篇三：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰若干；一、初步感知理解作品阶段