幼儿园中班教案?贪吃的斯莱克?含反思中班教案?贪吃的斯莱克?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会仔细观察画面，比拟画面上出现的动物形象和大小，把握故事情节开展的顺序，并乐意讲述画面和情节，欣赏故事，感知幽默有趣的故事情节，体验童话故事中夸张的情节所带来的乐趣，能简单复述故事，快来看看幼儿园中班?贪吃的斯莱克?含反思教案吧。活动目标：1、欣赏故事，感知幽默有趣的故事情节，体验童话故事中夸张的情节所带来的乐趣。2、学会仔细观察画面，比拟画面上出现的动物形象和大小，把握故事情节开展的顺序，并乐意讲述画面和情节。3、能简单复述故事。4、理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：1、角色图片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、狮子、大象。2、ppt课件。3、一段欢快的?看那大蛇?音乐，马戏团音乐。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一位动物朋友，猜猜会是谁吗〔小蛇音乐〕教师演示图1边说：哈哈！你们猜对了。它就是一条蛇，名字叫斯莱克，而且它还是一条贪吃的蛇呢！谁能说说贪吃是什么意思〔导入故事主角，孩子们喜欢并熟悉这条小蛇，因为这是蛇年送给孩子的礼物，陪伴在孩子们许多活动中。这里，老师拿出贪吃，孩子们能够结合自己切身体会，用语言和动作表达对词的理解，进入绘本的情绪被充分地激发出来了。〕二、猜测画面，感知故事。1、师：小朋友说得真对！这不，今天一大早斯莱克就出门去找东西吃了。你们猜猜看它找到东西吃了吗会是什么东西呢2、翻开课件〔图三〕设置悬念让幼儿看着剪影猜测它的肚子里有什么师：呀！这是什么地方〔黑洞洞的，原来是在斯莱克的肚子里呀！〕快看，斯莱克吃了些什么呀幼：大象师：哦！从哪儿看出来的〔通过绘本前置，让幼儿先观察剪影，初步感知、猜测被吃进肚子的动物，为后续情节买下伏笔。孩子观察非常细致，甚至找出动物明显特征，以及肚子凹凸的不同，在肚子里闪烁的几双眼睛等等。〕三、集体阅读，理解故事。1、师：它到底吃了些什么呢又是怎样吃的呢让我们一起来看看吧！2、教师翻开课件，引导幼儿逐一仔细观察画面，对故事进行大胆猜测和讲述。3、师〔出示图一〔老鼠〕：画面上有谁发生了什么事从哪里看出的假设你是小老鼠，你会怎么做4、斯怎么吃小动物的学一学。为什么要说吞着吃呢〔幼儿理解并学做吞的动作〕5、老师做小老鼠，小朋友扮斯莱克，学一学。〔第一次的吃，师幼重点观察图片细节描述，有的幼儿说小老鼠在抖，非常怕；有的说小老鼠嘴巴张得大大的，好似在说：别吃我。；有的说斯莱克好开心，说明孩子乐意讲述细化的画面和情节，这时，老师有针对性地追问，有助于帮助幼儿调整观察范围，提高仔细观察的能力。〕6、接着引导幼儿观察图二、图三〔小狗小猴〕：斯莱克又发现了谁〔出示剪影〕猜猜看，小朋友一起喊出来，斯莱克会怎么做呢一起学一学，〔幼儿用叫出出示狗、猴，并模仿两动物特征，模仿啊呜一口，夸张的吞的动作，师幼互动〕〔这里的情节与前面的根本一样，这次以动作语言并存，师幼积极互动稳固、进行情节开展，那么是让幼儿讲述愿望得以满足根底上的一次再提高，是一种讲述能力的提升。〕7、师做蛇摸肚子状：我一口吞下了小老鼠、小狗、小猴，肚子还是饿饿，再去吃点啥8、幼儿自由讨论、猜测。9、观察图四〔小熊、老虎、狮子、大象〕：呀！你们看！贪吃的斯莱克又一口气接连着吃下了那些动物〔教师演示课件逐一出示各个动物让幼儿说知名字来〕〔先出示剪影让幼儿观察后猜测，再呈现原形〕〔?纲要?指出：教师要做幼儿活动的支持者，采用自由讲述在前，个别讲述在后的方法，主要是满足幼儿当时急迫想讲述的愿望，较好地满足了幼儿急于表达的内在需要。〕10、师：贪吃的斯莱克总共吃了哪些动物〔随幼儿的答复教师逐一出示角色图片〕。师：那它第一个吃掉了谁第二个吃掉了谁谁愿意上来排列一下呢〔请个别幼儿上台按动物出场顺序排列图片〕师：你有没有发现斯莱克吃的动物有什么有趣的地方〔引导幼儿感知比拟画面动物的大小，把握先后顺序。通过回忆、排序，比拟画面上出现的动物形象和大小来梳理故事开展情节〕11、斯莱克吃得饱饱的，你们猜猜看它吃饱了会干什么幼儿自由说。呼噜声师〔出示图六〕：这时，小动物们在斯莱克的肚子里会干什么呢你是怎么知道的〔引导幼儿仔细观察画面上的动物的眼睛〕〔出示图五同时伴随打呼噜的声音幼儿学〕12、师〔出示图七〕：我们再来看看斯莱克。咦这是什么呀毛毛虫爬到了斯莱克鼻子上，你们觉得斯莱克会有什么感觉呢肚子里的小动物们呢〔让幼儿结合平时生活谈谈并学打一声响亮的喷嚏〕会发生什么事情呢〔让幼儿猜测后出示图八〕〔对幼儿提出了推想性的问题，是为了让幼儿对画面以外的内容进行有根据的合理猜测，进行由表及里的分析。〕13、师〔出示图九〕：快看