王老师的课堂笔记：马克思主义哲学在马克思主义理论中的地位和作用马克思主义理论是马克思主义的学说及其继承者的发扬无产阶级领袖：革命者，宣传者，领袖家。第二国际和第三国际之间的继承者共产国际主义运动共产主义：关于无产阶级解放条件的学说无产阶级的解放和人类的解放有什么关系，为何一致真理：客观事物及其规律在人脑中的正确反映，具有客观性，真理本身不具有阶级性马克思主义为何可以被无产阶级所利用，无产阶级是先进阶级，马克思主义理论是先进的理论。先进生产力下的人格，异化的人格哲学是关于所有的现实科学的理论基础列宁主义1918分水岭，十月革命之前的理论家1918年之前列宁按马克思主义理论进行马克思主义，列宁主义，毛泽东思想之间的关系毛泽东主义，中国的民族主义，马列主义，马克思主义十月革命一声枪响。空想/科学社会主义马克思主义与西方/国外/非马克思主义西方马克思主义的内涵与外延马克思主义与马克思学存在/解放神学/生态学/妇女解放马克思主义从学理的角度研究马克思主义现象资产阶级的理论家马克思主义的物质观《辩证唯物主义和历史唯物主义》人大出版社看一下认识论。认识的一般过程。实践活动是在认识论的基础之上感性认识---理性认识---回到实践检验条件文革对于人心和素质的影响是两代人理论（现有的逻辑背景、背景知识）要正确，但是实践不一定正确感性---理性（符合逻辑规则）理论是一般的，实践是具体的理论---路线----方针----政策理论回到实践----要为人民群众所掌握，为什么？人是类存在物人不能独立存在，作为类的生存方式人的实践活动不是个别的实践活动学哲学，用哲学思维（客观对象）的有限性和无限性-------辩证性实践证明是有终极性的问题假设与假塑-----具体的认识过程从问题开始（认识之所以进行和必须）问题：现实的思想内容、困扰人、需要回答，思维矛盾问题是如何产生的：实践的局限性问题是分类的，矛盾是分类的。自然思维问题：特质问题，答案比较固定；选择性问题，yes或no.机遇性问题危机性问题常规性问题（是否与背景知识矛盾）非常规性问题（与现有知识完全矛盾）哲学---丰富的想象力思维的几种方式归纳与演绎（个别---一般）分析与综合抽象和具体逻辑与历史（哲学基础，如何推理等）哲学的思维方式人的自私---阶级（物质利益）科学的思维方式家庭没有爱情的婚姻不道德道德法庭（社会舆论）（家庭私有制。国家起源）恩格斯母系社会家庭美德假设---构建问题，突破现有理论体系问题：研究者依据现有理论背景，提出新的假设假设：解决问题的起点（逻辑起点）假设的提出：符合一些条件：1.在某个领域内提出的假设，不得违背现有领域的背景知识（包括社会科学等）2.不得同已有的经验相矛盾3.被检验和证实的知识用假设的基础去分析问题，能回归原有假设马克思：世界是物质的-----共产主义社会假设基础之上---假说（没有被实践所证明）（依据一定的逻辑规则）辩证逻辑系统辩证法：在概念的流动过程中去理解世界真理-----科学体系（被实践所检验/证明的）提出假设，构建假说；大胆假设，小心求证假设需合理2.假设（正确、合理的）多提出几个（以防单一角度思考问题）辩证唯物主义历史唯物主义人类社会是一个自然的历史过程，自然是人类的无机的身体社会存在与社会意识的辩证关系社会存在：地理环境、人口因素、物质资料的生产方式自然环境与人的活动范围四大文明古国中国人总处于饥饿之中，喜爱存钱中华文明可以保存在现在，与地域有极大关系（大漠、陆地等）超强繁殖能力，社会分工、人口增长生产力、社会文化生产方式（衡量生产力的标准、生产关系）社会意识的相对独立性（理解社会历史的相互作用）原理（马克思社会结构理论，生产力与生产关系，经济基础与上层建筑）生产力---生产关系----上层建筑社会基本矛盾人的觉悟人民群众在社会历史中的作用人类的历史，个人的历史领袖的作用科学社会主义《原理》书看一下感觉认识是怎样通过唯物论和辩证法表现出来的感觉（主体是客观存在的）、直觉对于对象（客观存在的）表面的认识概念形成不断反复感觉认识建立在现实的反映论基础上感性----理性需要有丰富的、正确的感性材料去粗取精概念、范畴----最本质的概念在一套理论系统中，最核心的概念是范畴阶级性是和利益挂钩的