中班故事：大狮子和小老鼠中班故事：大狮子和小老鼠（精选2篇）中班故事：大狮子和小老鼠篇1教学目标：·了解狮子和老鼠的特征，理解故事内容。·学说故事中的对话，领悟故事中的道理。教学准备：（认知准备）了解了常见动物的外形特征；(材料准备)ppt，动物胸饰（大狮子、小老鼠）教学重点：学说故事中的对话；教学难点：领悟故事中的道理教学过程：一、猜谜语，引出主题：·头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。猜一猜这是什么动物？（狮子）·出示小老鼠图片，引导幼儿讨论：你觉得狮子和老鼠谁的本领大？为什么？二、分段倾听故事：·教师讲述故事前半段：从开始——“说完，把小老鼠放了。”提问：你觉得狮子会需要老鼠的帮助吗？为什么？·我们继续听故事，听听后来发生了什么事情？从“又过了几天”——“这次我会救您的。”提问：你们想一想，小老鼠会有什么办法来救大狮子？·听一听，故事里的小老鼠是用什么办法的？从“大狮子说：……”——结束。提问：小老鼠用什么办法救大狮子？思考：这个办法换了大狮子行不行？为什么？·完整倾听故事。1、边欣赏故事编学说对话。教学重点：学说故事中的对话。2、交流：听了这个故事你有什么话想对大狮子说的？小结：每个动物都和我们人一样，有各自不同的本领，所以千万别人，或者是看上去有些弱小的动物。另外，我们平时要有爱心，多帮助有困难的朋友或者那些弱小的动物，只有助人为乐才能得到真正的快乐。教学难点：领悟故事中的道理。三、说说演演：·出示胸饰，引导幼儿学说大狮子和小老鼠的对话。教学重点：学说故事中的对话。四、结束活动。中班故事：大狮子和小老鼠篇2日期活动名称大狮子和小老鼠执教者活动目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。2、大胆表述自己对故事的理解。、环境创设故事情景图、动物重点与难点重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征.难点：大胆发表自己对故事的想法和理解.活动过程：一、猜谜语：今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁？头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖.你们猜到到了吗？是谁呀？原来是大狮子和小老鼠.二、欣赏理解1、（出示大狮子和小老鼠）你们觉得他们两个谁的本领大？（个别幼儿）2、你们知道吗？它们还是一对好朋友呢？大狮子和小老鼠会发生什么事呢？你们想知到是为什么吗？3、我们一起来听一听“大狮子和小老鼠”（整体欣赏）4、小老鼠为什么要求大狮子呢？它是怎么说的？看谁最像小老鼠呢？5、大狮子怎么说的又是怎么做的呢？6、角色对话欣赏：7、又发生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大狮子的呢？大狮子对小老鼠说了什么？谁来学学看？为什么它们成为了永远的好朋友呢？你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢？谁来学学看！小老鼠应该怎样说呢？8、这个故事告诉我们一个什么道理呢？9、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢？小老鼠是怎样一只老鼠呢？10、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢？三、故事表演：1、谁想来做大狮子呢？谁想做小老鼠呢？大狮子应该怎么说话的？小老鼠又是怎样说话的？（学说大狮子和小老鼠的对话。）2、幼儿分组表演。价值分析：借助猜谜了解这两个角色形象。具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理.学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式反思与调整：。