PAGEPAGE3教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。教学准备：了解袁隆平的事迹。教学时间：1课时教学过程：一：揭题。板书16杂交水稻之父质疑杂交水稻之父指谁为什么称他杂交说稻之父读课文第一小节答复第一个问题。交流自己了解的袁隆平。二：自学课文。1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。2、交流。〔1〕读书，纠音。〔2〕质疑解疑。3、默读，文章主要写上什么三：学习重点段。1、袁隆平为什么决心攻克人工杂交水稻这一世界难题读课文二、三自然段。首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定此路不通。但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。学生边说边指导朗读。3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大奉献读七、八小节，对文中的几个数字算算账，具体感受一下这是怎样的巨大的奉献。4、指导朗读。四：总结。1、为什么称袁隆平为杂交水稻之父2、为什么本文以杂交水稻之父为题4、袁隆平为什么能取得成功内容总结〔1〕教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文〔2〕1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语〔3〕3、默读，文章主要写上什么三：学习重点段〔4〕1、袁隆平为什么决心攻克人工杂交水稻这一世界难题读课文二、三自然段〔5〕其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定此路不通〔6〕但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻〔7〕四：总结