个人专业发展三年规划谢怀萍现状描述及原因分析时光飞逝，转眼间自己踏上工作岗位已经半年，半年的时间很短暂，回顾这短短的六个月，有工作的艰辛和压力，也有收获的喜悦与欢欣；有探索的汗水，也有成长的欢笑，这些记忆犹如一个个音符为我的青春之歌谱曲，使我的人生更加丰富多彩。但我清楚地知道，这只是一个序曲，我要做要学的东西还有很多。作为一名新教师，想要在教学的道路上走得更远，不仅要有勤于反思的习惯，更要有目标意识，正所谓“凡事预则立，不预则废”。为此，我为自己今后三年的发展做了一个规划。本人上学期担任了高一、高二两个年级的心理健康教师，作为一个在心理学专业学习七年的我来说，可以说专业是我最大的优势，七年的专业熏陶带给我的不仅仅是心理学方面的专业知识，更多的是对目标的执着和追求。因此在这一学期里，在没有教材和教研组的情况下，通过自己的摸索，在校领导的关心支持下，初步建立了我校高一高二两个年级心理健康教育的体系，学校的心理健康工作渐渐步入正轨。不过，尽管如此，由于自己的经验尚浅，个人的精力有限、学校的硬件设施等等方面的原因，发展的脚步还有待进一步加快。发展目标与具体措施第一，教育发展方面。第一年：作为一名新教师，以及处在心理健康教育这个特殊的岗位上的自己，要要求自己注意“度”，一定要注意我是教师，处处保持教师的形象，做到恩威并施，这样，我想，我就已经在学生心里树立了为师的良好形象。老师，可以很亲切，但不是溺爱。第二年：我要求自己对学优生不偏爱，对学差生不歧视，真正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，学习成绩不是一切，对于学生是这样，对于我来说更是这样了。真正做到关心学生的身心健康发展，我认为需要教师有一种很专业的精神，从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。第三年：经过两年的历练，相信自己到时候将能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题，这样可以将问题尽早及时有效地解决，不至于扩大，为学生心理的成长奠定基石，从而，成为学生真正的良师益友。第二，教学方面。社会的飞速发展带来的是人们思想理念的飞速变化，不断发展的教育理念，对教育工作者提出了更高的要求，只有更新观念，与时俱进，我们才能始终处于不败之地。因此，如何使自己的课堂更加有效，使学生能在宽松愉快的氛围中学习，是我努力的方向。心理健康课不同于其他基础学科，要上好一堂心理健康课要付出更多的汗水，首先要在备课上下足功夫，在透彻了解当代高中生心理特征的基础上结合自己的专业知识做好充分的课前准备；其次，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时激发学生的情感，真正达到心理健康课所应达到的目的，让每个学生都有所思有所悟；再次，进行反思，每上完一堂课，都要积极进行教学反思，改进自己的教学方法和教学内容的不合理环节，一起在下一堂课达到更好的效果；最后，不断学习，开拓视野和思维。俗话说“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。因此我要求自己在三年内，多向有经验的老师学习，多听课、多反思，多钻研专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂，养成终身学习的习惯。第三，科研方面。科研能力是一个研究生必须具备的能力，而现在踏上工作岗位，我仍将培养科研能力作为自己的任务之一，在实践中研究，用研究指导实践，才能更快进步。首先，通过平时的教学积累，在三年的时间里逐步形成有曙光特色的心理健康校本课程，使心理健康教育成为我校的一个亮点；其次，以心理咨询室为依托，通过案例研究提高自己的业务水平；再次，积极参加区级市级层面的专业培训。希望学校为心理健康工作投入更多的人力物力，也希望得到学校领导更大的关心支持。学校的发展，离不开教师的发展；学生的发展，离不开教师的发展；塑造培养健全的教师人格，是抓好教育教学工作，全面培育新人的关键。