教师听课反思教师听课反思大全4篇在社会一步步向前发展的今天，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的教师听课反思，希望对大家有所帮助。教师听课反思1上星期，到龙河校区参加师陶杯获奖论文培训，听了几位师陶杯一等奖教师同课异构的课《认识平行四边形》。他们的课真是堂堂精彩纷呈，我听得如痴如醉。正好我也教四年级，回来后，我认真整理了听课记录，把他们的精彩之处进行梳理，准备把这些精彩也能呈现给我的学生。课上完后，我发现了我的课并没有想象的精彩，为此我对我的课堂进行了反思：我为了突出重点，突破难点，对教材提供的练习，根据需要进行合理的整合。例如：在学生明确了平行四边形的特征后，出示想想做做第1题；在完成平行四边形的高和底的概念教学后，让学生练习想想做做第5题。我认为这样安排练习内容可以让学生对学习的`新内容进行巩固练习。而对于想想做做第2、3、4题放到巩固练习部分，我认为这几道题综合考察了学生对本节课知识的综合应用。我认为这节课有两点做到较好：1、用通过平行四边形草坪建一条最短的路引入平行四边形的高，让学生体会到数学来源于生活又应用与生活。2、把一个用吸管串成的长方形拉成平行四边形，让学生直观的体会到：周长没有发生变化，面积变小了，突破了教学的难点。有两点不足之处：1、导入新课时，出示用吸管做的长方形，没有考虑到复习一下长方形的特征，以至于出示判断下面哪些图形是平行四边形时，有一多半学生认为长方形不是平行四边形。2、学生学会画平行四边形的高以后，应该紧接着提问：通过这个底能画多少条高？不应该用课件演示其他3个底上的高，让学生产生误会认为平行四边形的高只有4条。教师听课反思2连着听了两天的课，说实话虽然有点累但是收入颇丰。同时也引起了我深深的反思······每堂课一开始，我们看到的是充满自信，充满朝气，脸带笑容的老师，她（他）们和学生在进行友善的对话，气氛非常轻松，令人感觉到老师和学生就置身于平等的、欢愉的情景，学生畅所欲言，脸上流露的自然的微笑。以前我们经常责怪学生没有课前准备，这时我们是否反倒问问自己：我们准备好了吗？在课堂上，当学生回答不上来或比较紧张的时候，我看到老师们都报以微笑的.期待，或投以激励的眼神，注重了激发学生的自信心。对于以前当学生回答不上来或比较紧张的时候，试问：我们给他们信心了吗？我们鼓励、表扬或肯定了吗？在听课中，给我印象较深的一个学案是郑志霞的《竞争不忘合作》，她学案的设计就是《王晓梅同学成长的日记》五则材料，整堂课就围绕王晓梅的烦恼、竞争等展开，整堂课非常明晰的一条主线，解决问题时结合学生自己的亲身体会让学生感受到理论来源于生活又服务于生活。这样即调动学生的学习积极性，培养了学生学习的自信心。如果课堂练习设计全是书本的题目，有时比较缺乏生活的“味道”。那么，试问一下：学生对于枯燥的题目他们会感兴趣吗？如果兴趣都没有，那能谈得上能力的培养吗？看到他们，我好象看到了自己，看似简单的一堂课，背后凝聚着教师多少辛苦的付出。上课的教师尽量想要上出新意。我真心希望我们老师创造出自己的风格。说了这么多，其实也印证了我们常说的一句话：挑别人的毛病都会挑，轮到自己也未必能行，的确如此。不过，我还是很高兴能从课堂上学到很多，有则改之，无则加勉吧。教师听课反思33月17日上午，高一化学组的所有老师来听我的课，我所讲授的内容是人教版必修一第二章第二节第一课时化学能与电能，精心准备了一个星期，呈现给了大家一堂完整的课，在下课后，我们高一化学组所有教师到教研室开会，对我的授课进行了评价总结，我也对自己的授课内容，授课方式进行了反思。一、学生是课堂的主人新课标理念要求以人为本，教师要构造教为主导，学为主体的课堂。在本节课中，有涉及到实验的地方，我给同学们放视频实验，让学生观察，在这里我采用了让学生先观察实验视频，再交流讨论的方法，从而调动学生的积极性，但是前两个实验（铜、锌分别与稀硫酸的反应）比较简单，第三个实验（铜锌硫酸原电池）稍有难度，所以在做前两个实验之前，先让同学们自己猜测实验现象和结论，再通过实验验证，在前两个实验的基础上，让学生思考如何把氧化还原反应释放的能量转化为化学能，需要连接一根导线，从而引出第三个实验，再引出原电池的概念，这样做学生更容易接受。学生是课堂的主人，在教学设计中，教师要注重孩子的感受，充分了解学生的水平，设置有价值的问题，让学生自主思考。二、教师是引路人教为主导，学为主体，老师是学生的引路人，要善于引导学生，激励学生自主学习思考，作为教师，要深层次挖掘教材，课下准备的内容要源于课本，高于课本，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生