2021小学六年级上学期语文专项古诗词阅读理解知识点天天练部编人教版班级：_____________姓名：_____________1.阅读古诗《采薇(节选)》，并完成练习。昔我往矣，______________。今我来思，______________。______________，载渴载饥。我心伤悲，______________！［1］将诗句补充完整。本诗选自《》。“薇”指___________。［2］《采薇(节选)》诗的前四句情景交融，在“_____”与“____”、“_____”与“_______”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的对比中，体现了诗人情感的变化。“____________”表现出战士出征时对故乡、对亲人的依依不舍之情。“__________”使我们联想到战士返乡时的哀伤、悲愤。［3］“依依”在诗中有什么作用？_____________________________________［4］《采薇(节选)》没有表达了诗人（）A.对从军路上又渴又饥的厌烦。B.对征战兵卒的同情。C.对战争的厌恶D.对和平的渴望2.阅读理解。西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。［1］这是词的作者是_____代的____________。“西江月”是_____________，“夜行黄沙道中”是____________［2］词的上阕中描写了静的景物：明月、_______、_______，也描写了夏夜特有的声音：________、________、_________，衬托出夏夜的安静，表达出词人对乡村生活的________________。［3］请用波浪线标出一句对偶句。［4］下面关于这首词的赏析不正确的一项是（）。A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。C.上阕以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙表现了恬静的气氛。D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。3.读《浪淘沙（其一）》，并完成后面的问题。浪淘沙（其一）1/8（唐）刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。［1］想象前面两句描写的画面：_______________________________________［2］判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。①“风簸”中“簸”的意思是“颠簸”。（____）②“九曲黄河”中“曲”读“qǔ”。（____）③这首诗表现了对牛郎和织女的美好祝愿。（____）④这首诗表现出作者逆流而上，直冲云霄的豪迈气概。（____）4.阅读古诗，完成练习。马诗（唐）李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。（注释）①房星：星名，二十八宿之一，《瑞应图》说：“马为房星之精。”古人迷信，认为地下非凡的人或物与天上的星宿相应，称马对应的星宿为房星。②瘦骨：清瘦的骨头。③铜声：铜器发出的声音，这里形容马骨的坚劲。薛综注张衡《东京赋》“天马半汉”中“天马，即铜马。”［1］本诗的作者李贺与（）一起被称为“小李杜”。A.杜甫B.杜牧C.杜荀鹤［2］下面的朗读停顿最恰当的是（）A.此/马非/凡马B.此马/非凡/马C.此马/非/凡马［3］根据注释，把“向前敲瘦骨，犹自带铜声”改写成现代汉语。（____________________）［4］判断下列说法的正误。（1）诗中的“瘦骨”写形，表现马的处境；“铜声”写质，反映马的素质。（____________）（2）作者运用拟人的修辞手法来写马，写自己，是一种“借题发挥”。（___________）（3）这首诗委婉地表达出诗人郁积心中的怀才不遇怨愤之情。（__________）5.阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。______________，两山排闼送青来。［1］在横线上补全诗句。［2］本诗的作者是___代的___，这是他写在____家___（哪里）的一首诗。［3］诗的前两句是写庭院的，其中“____”和“____”两个字写出了庭院的洁净，可以看出主人爱洁净。第二句中，“____”几个字写出了庭院的秀美，“____”几个字写出了主人的勤劳。［4］诗的后两句写的是庭院周围的自然环境，运用了对偶和______的修辞手法，写出自然山水如此有情，也表现了主人______的情趣。2/86.阅读诗词，