PAGEPAGE5小学语文五年级教案——?丰碑?第二课时教学设计之一一、教学目标1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神。2、了解课文内容，观察课文插图，发挥学生想像能力，体会军需处长的献身精神。3、有感情朗读课文。二、教学重点、难点1、理解课文第七小节，从冻僵、薄弱破旧、镇定安详三个词语体会军需处长的崇高精神。2、通过课文内容理解将军的愤怒心情。3、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。4、理解课文的第14小节所表达的内容。三、教具准备：多媒体教学软件教学过程媒体设计意图一、听说训练，导入新课1、听说训练，复习旧知。2、小结过渡，配乐朗读。二、步步为营，学文悟情(一)学习第7节1、出示课文插图，边看图边读第七节，观察并练习说话。2、从冻僵、薄弱破旧、镇定安详三个词语体会军需处长的崇高精神。3、配乐齐读课文第七小节。〔二〕学习第8mdash;mdash;10节1、轻声读课文，试着用将军的口吻来说一说将军当时的心情。2、体会将军的愤怒的心情，有感情朗读。〔三〕学习第11mdash;mdash;12节1、媒体出现第12节内容，体会将军心情的转变。2、接读课文，学生练习有感情朗读。3、朗读竞技，明确目标，给读得最好的同学配乐朗读。4、在余音声中，全体起立敬礼。〔四〕学习第13节1、边诵读边媒体出示画面：雪一层层覆盖军需处长成了一座晶莹的丰碑。并出示第13节内容。2、抓住重点词晶莹的丰碑，借以画面理解内容。3、练习给丰碑刻字。〔五〕学习第14节1、配乐出示，学生齐读。2、分小组讨论问题：这支队伍能不能经受住严峻的考验？3、集体讨论：为什么说如果胜利不属于这样队伍，还会属于谁呢？出示并完成练习：这支队伍有〔一心为公、舍己为人〕的军需处长，有〔爱兵如子〕的将军，有〔顽强〕的战士，他们一定能经受住〔种种严峻〕的考验，胜利也一定会属于这样的队伍。三、总结全文，布置作业课后收集红军队伍中像军需处长这样的人和事交流。以雪山为背景，配以大风雪背景音乐，突出环境之恶劣。声情并茂，感染学生，让学生融入课内情境。利用现代化教学手段在微宏观方面的优势，帮助学生观察思考，训练学生的语言表达能力。利用放大图片的直观性，开展学生想象能力，体会军需处长的崇高精神，并通过图文结合，培养学生的语言表达能力。运用音乐情景，深化学生印象，体会课文思想感情。有目的的出示课文内容，让学生抓住重点字词，体会理解军需处长的精神之崇高。以学生感兴趣的配乐现代化教学手段来激发学生朗读兴趣。同时巧妙设计配乐，利用余音渲染气氛，对英雄致以崇高的敬意。以直观形象的现代化教学手段，渲染气氛，激发兴趣，帮助学生理解晶莹的丰碑让学生沉浸于课文的情境中，进一步体会思想感情。借助直观的语言文字训练，帮助学生轻而易举地解决问题，突破教学重点和教学难点，使教学水到渠成。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?丰碑?第二课时教学设计之一一、教学目标1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他一心为公、舍己为人的崇高精神〔2〕2、了解课文内容，观察课文插图，发挥学生想像能力，体会军需处长的献身精神〔3〕二、步步为营，学文悟情(一)学习第7节1、出示课文插图，边看图边读第七节，观察并练习说话〔4〕以雪山为背景，配以大风雪背景音乐，突出环境之恶劣