人教版第二册《邓小平爷爷植树》教学设计人教版第二册《邓小平爷爷植树》教学设计（精选12篇）人教版第二册《邓小平爷爷植树》教学设计篇1【教学目标】1、认识“邓、植”等13个字。会写“爷、节”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树，绿化和保护环境的意识。【教学重点】识字。【学情分析】对邓爷爷的了解需介绍。【教学流程设计】教学过程教师活动学生活动意图一、歌曲引入，了解人物1、播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》。2、出图片，介绍邓爷爷的简单生平。让学生说一说邓爷爷是谁？了解多少说多少？听范读课文。老师：主要讲邓小平什么事？引导学生对过去的领导人要了解一些。二、初读课文，了解大意1、自由拼读句中生字词。2、分小组自学生字词。3、自写汇报：提示：看清声母读：植、岁、站、栽看清韵母读：龄、行1、我会读：读生字卡片，自愿读，开火车读。2、我会记：指名向大家介绍识字方法。3、我会吗？指名先在田字格中写字、描红、临写。复习巩固识字方法。三、读文讨论，评价人物朗读课文，讨论问题：1、你觉得邓爷爷是个怎样的人？你从课文的哪些地方看出来的？2、为什么说：“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。先自己读书感悟，再小组交流。然后各组派代表在全班交流。最后老师评价。互相学习加深印象。给学生自我表现发表个人见解的机会。四、实践活动观察校园，校园里有哪些植物，每种植物有什么特点？选一种你喜欢的树画一画。每人选一种喜欢的树展示一下你的才能。比一比，谁最棒。【课上练习】1、巩固性：识字练习，复习巩固识字方法。2、渐进性：朗读课文，了解课文内容。3、综合性：学习句子，理解句意，思考后人应怎样绿化，美化环境。【板书设计】3邓小平爷爷植树挖、挑、移、挥、填、站、看、扶“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。【课后作业】1、优生：有感情地朗读课文，默写。2、中等生：有感情地朗读课文，默写。3、学困生：熟读课文。【教学追记】大部分同学知道邓小平，通过简介基本能体会到短文的中心思想。人教版第二册《邓小平爷爷植树》教学设计篇2【教学目标】1、认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】识记本课生字，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【用具准备】生字卡片和本课所用的多媒体课件。【教学设想】本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度，一丝不苟的精神，对他的优秀品格有所感受。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义，可抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”等关键词句进行品读。【教学过程】第一课时一、歌曲引入，了解人物1、播放歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的老人是谁。（板书：邓小平爷爷）2、课件出示邓小平爷爷的图片，学生说说你了解的邓爷爷，教师补充。3、出示文中插图，邓小平爷爷在干什么？（植树）这是邓爷爷1985年3月12日植树节亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗？好！我们一起来学习课文。4、齐读课题。二、初读课文，认读字词1、自己借助拼音读课文，画出不认识的生字，多认读几遍。2、合作学习：⑴互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。⑵小组成员轮流分段读课文，其他同学认真听，纠正错误。3、检查生字认读情况：⑴我会读：①同桌互读生字。②出示生字卡片：自愿读。开火车读。⑵我会记：自愿说说用什么方法记住了哪个字。如：熟字加偏旁，熟字换偏旁等。⑶我会写：①课件出示要求会写的字，学生认读。②重点指导：上下结构的字：“爷”字上大下小；“亲”字上下相当；“节、岁”两个字上小下大。双立人的写法可结合单立人进行指导。③课件演示，引导学生仔细观察，认真揣摩、临写。4、指名读课文，纠正错误读音，达到正确。5、同桌接读，读熟课文。6、再读课文，要求达到正确流利。三、作业了解植树节的来历。〖板书设计〗3、邓小平爷爷植树爷亲的节岁行〖教学后记〗学生通过合作学习，对于要求认读的生字掌握较好。在读课文的过程中，“铁锹”“又挥锹填了几锹土”读起来有些拗口，有些学生读得不够好。要求会写的字，学生通过观察字形及生字在田字格里的占位，能比较好的把握每个生字，正确的在田字格里书写。第二课时一、复习导入1、用生字、生词卡片复习认读字词。2、分自然段朗读课文。二、了解植树节1、小朋友们，植树还有一个节日叫植树节，你知道是哪一天吗？2、谁能讲讲植树节是怎么来的？三、自读课文，抓住重点1985年的植树节是个令人难忘的日子，因为81岁高龄的邓小平爷爷在天坛