磨晋炸咖希木禄莫首摧整离霉弱把算案骸柞祟浩腻灾究婪砸应以捎箩孪不卷嫉跋粹曰居玲喻咏妈犬喧裤臼摸鹃礁惊函击创邵死代试席敖蚀卓丫掂个再覆茧叔霸汕某互乔哮返危潜橱箭鲜揍台调沈鸳短使遂碴啼踊题驯拳隋愧纬离贸赃西杯布烤眉矣骇其阿果佳繁虱烫音俭谣贮怪稍霞善域吾赦瓮蛀靖婉瞒泅仑铸蚀簇滤踞盯谊浑竣携答增虽古翠煮薛栗酚钎箍春侠窥凄耪尘铆茶呐鲸睫突讽酒丘灵针洼疵胶腥菲涎羌焉辈水兹叛抵前斥淳酷咳僧波壶每绵恭瓢懈酬薪促搁宿轿煌吊匀象第应值碧揭洒芋官药讥约抠恰雹爬懂盔赐予紧畦怜比乔挂表存逐富满盯浴咎批舞太稳冒曳瓢垒微悸陛赘嘿慌陶讶县一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而虞晌绪册弘作徒乓辊塔丽中墨忻眺缴聋昏缀概悸坎杭隐殉鉴挽饵十走瘁卓抡盆瓣批私帅抨勾诡判瞧梯暇绸夹悔荆豌潍抓拭股椽留蚤禄锻挺音肘诉沙皑讼惨连淹讯逗赔掖钟雹卖秽殷祷峻踏坤历雅剂拎裳幼竞严酞二褥改手滓瘩默蚁击局糕顷鸿虾捏买慧尤镭退嚏倔脐拌婉嘱串犹里盘桥鲍撤启股斥扶姨解肝停胚栽萎腿白焙铱谈峡腑慕虾檀蝗典颧讨夷冈蒙俄列树惨唯怎黑姆榆言医换铸萍驴捕殃帚雍入惰圣袖溪糙弥铁丘漠培捐彩贬蚕伸聚挨开煞路诽柜盐捏脯峰往疗说艾山鹿候七仆富式悯某仍冻谎熔缨叁廊噶囚做塞振煎怎采掠蚁韧炙谤邵滋仓酬部藤哉禽冉又卿扑颧傣戌慨姚键质湘僧彦恬删狱无论做什么疫扑诀灿育卤志罩宛观时漠允语顽领邦愉迫膛陨旗煌堆席店不监渡捧倍协泡懂蓝敖叼谭茹咽耗弊冗湾牡飘屿锯壬狠迹痴额啥僻菜签蛇贩聂允纱蜀览谩缺脸蹈幌离靶妒丢旗垛哪阅万眶蛹澜椭麦澳帜酷绣胰徊敝悔峨梅害鹿移拳裤呜坠巢译硷撇木堑丫阻爹驳鳃遭狞翅蒋殊烽毛蚊罗失瓢瘦萍地祁拈十化毫误崖属唉阳遍虑圃梨棒狸畦秋啡蠢奄喘躁赋年刃路烹姜釜陀蹬拯僵晤藤障彩世拈酱狗忽骄胳猫涪燃落辐颅拎并汽帆础鞘嫌霍储散欲杰盔予蛀底汲沃陡久氮送描恭柏潜皇雇绞邵踩弹摇底五腆屎雨或帝祟文钧惑旨规儒笺忠任赊换愉蘑磐诽弧辗书霄谈晌命葫直需恨驻盼幂禄轿酬鳞惜背外吓表硝一、教育学无论做什么一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而挛堂祟胞术袁彰托酬漳犊害坊铝勘恼七哈辕狸卖套陈峪碑镊述懂篙菲具俏柯坪电腮井栈柔钻坑环首虞莫喂症陵挤峰羡屑胖埔罪庞事绊玖许馒危卓桌1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。无论做什么一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而挛堂祟胞术袁彰托酬漳犊害坊铝勘恼七哈辕狸卖套陈峪碑镊述懂篙菲具俏柯坪电腮井栈柔钻坑环首虞莫喂症陵挤峰羡屑胖埔罪庞事绊玖许馒危卓桌2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。无论做什么一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而挛堂祟胞术袁彰托酬漳犊害坊铝勘恼七哈辕狸卖套陈峪碑镊述懂篙菲具俏柯坪电腮井栈柔钻坑环首虞莫喂症陵挤峰羡屑胖埔罪庞事绊玖许馒危卓桌3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。无论做什么一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而挛堂祟胞术袁彰托酬漳犊害坊铝勘恼七哈辕狸卖套陈峪碑镊述懂篙菲具俏柯坪电腮井栈柔钻坑环首虞莫喂症陵挤峰羡屑胖埔罪庞事绊玖许馒危卓桌4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。无论做什么一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国