四年级语文下册第七单元教案设计四年级语文下册第七单元教案设计范文教学要求1、体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。2、学会本课的6个生字，会默写《赠汪伦》；理解古诗句，了解诗句所描写的朋友之间离别的情景和诗人还乡时的所见、所感。3、结合课文注释或查字典、词典，理解诗句，体会诗句的含义；想像诗句所描绘的画面；朗读课文，背诵课文。重点1、理解诗句的意思。2、背诵三首古诗，默写《赠汪伦》。难点1、体会作者表达的感情。2、想像诗句描绘的画面。教学课时：两课时第一课时一、学习《赠汪伦》1、解题：题目中的“赠”是什么意思？赠了什么给汪伦？2、自己读读这首诗，再看看后面的注释。3、在小组内共同讨论诗句的意思。4、在全班发言，（老师贴出诗句，请同学讲解）5、练习背诵这首诗。二、学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1、导入新课2、解题：题目中的“之”是去，往的意思；“广陵”是今江苏扬州，在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。3、学习生字。4、自己读读这首诗，再看注释或查字典，理解诗句的意思。5、小组内讨论诗句的意思。6、同学发言（老师贴出诗句，同学讲解）7、背诵这首诗。三、作业练习：1、背诵两诗古诗。2、写出下面字词在诗句中的意思。第二课时一、学习《回乡偶书》1、解题：这是唐代著名诗人贺知章的作品，贺知章辞官回家后，感概很深，于是出于偶然写了这首诗，写了自己还乡时的感触。2、学习生字。3、自己读读这首诗，再看注释或查字典。4、在小组讨论诗句的意思。5、在全班发言。6、朗读、背诵这首诗。7、试着把这首诗编个故事，参考下面的图，练习表演。二、背诵本课的三首诗（个人背、小组背、全班背）三、练习默写《赠汪伦》，互相批改四、作业1、背诵《回乡偶书》2、从诗中摘录两组反义词。3、写出后两句诗的意思。26桂花雨教学要求1、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。2、自学课文中的新词；理解课文内容，体会表达作者感情的.句子的含义。3、想像课文描写的情景，体会作者表达的感情；有感情地朗读课文。重点难点1、理解课文内容，体会作者表达的感情。2、想像课文描写怕情景。教学课时：一课时教具准备：有关桂花的挂图一、引出新课堂板书课题二、初读课文思考：1、课题“桂花雨”是什么意思？这里用了什么修辞手法？2、课文主要写了一件什么事？3、画出不理解的词语和不懂的问题。三、理解词语四、学习课文1、自由读课文，标出课文共有几个自然段，主要写了一件什么事，哪几段是写这件事的？（1）小组内讨论。（2）全班发言。2、学习第1、2自然段：读了这段你对“我”、桂花都有了什么了解？3、学习第3—6自然段。这部分主要写了什么？找出相关的词句读一读，体会作者表达的思想感情。4、学习第7、8自然段。你如何理解母亲说的话？杭州小山上的桂花真的比不上家乡院子里的桂花吗？5、请大家带着感情朗读课文。五、作业27她是我的朋友教学要求1、学习小男孩在误以为献血后自己就会死去的情况下仍坚持献血的无私奉献的精神。2、学习本课的10个生字，理解词语的意思；理解课文内容，知道课文讲了一件什么事；理解“她是我的朋友”这句话表现的思想品质。3、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；练习运用“自己提出问题、自己解决问题”的方法理解句子的意思；有感情地朗读课文。重点1、理解课文内容，知道课文写了一件什么事。2、抓住描写小男孩献花血时神情、动作的句子，体会他内心活动的变化。难点：1、理解“啜泣、呜咽、哭泣、抽泣”几个近义词的细微的差别。2、理解“她是我的朋友”这句话表现的人物的思想品质。教学课时两课时第一课时教学过程一、导入新课“朋友”是大家多么熟悉的称呼，多么亲切的称呼。可是，你知道什么是朋友吗？（同学们自由发言，各抒已见）今天，我们学习一篇新课文，这是一篇写战争时期的故事的课文，读了以后，我们会对“朋友”有更深的认识，这篇课文的题目是《她是我的朋友》板书课题）二、初读课文，了解大意思考：1、题目中的“她”是谁？“我”又是谁？2、课文写了一件什么事？三、细读课文1、查字典或联系上下文学习生字、新词。2、标出全文共几个自然段，想想每段写了什么。3、画出不懂的问题。四、检查自学情况1、学习生字（出示卡片）2、理解词语。3、检查朗读课文。五、学习课文1、请同学读第1—4自然段。思考：（1）课文讲的事的起因是什么？（2）从哪看出当时情很严峻？在书上画出。2、共同讨论。六、作业1、看拼音写汉字。2、在括号填上合适的词语。第二课时一、学习课文1、细读第5—11自然段，找出描写小男孩动作表情的语句，体会他的心理活动情况。（全班讨论，自由发言）3、请同学读第12—14自然段。重点体会男孩回答医生的问题时说的话“她是我的朋友”阮恒以为会把他的血都给那个小姑娘，这样他就会死去，但即使是这样，他仍愿意献血，原因是“她是我的朋友”