网络学习空间应用普及活动市级实施方案网络学习空间应用普及活动市级实施方案一、区域整体推进计划表年份地市区县空间开通数量小计名称开通数量名称开通数量2018年2019年2020年总体统计注明：区域整体推进中,根据各地实际情况,可完全采取用地市推进或区县推进,也可地市区县统筹考虑推进.二、现状调研（一）网络学习空间建设与应用概况我县有各级各类学校392所,专任教师4458人,在校学生54448人.按照教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见（教技〔2017〕7号）和网络学习空间建设与应用指南(教技〔2018〕4号）的要求,选定甘肃省基础教育资源公共服务平台为我县教师、学生和家长提供了一个网络学习交流的空间和环境,在这个环境里,学生与教师、学生与学生、教师与家长都可以进行学习上的交流,学生也可以自主学习、合作学习.截至目前,在甘肃省基础资源教育公共服务平台注册教师3621人,学生31647人,家长1103人,开通网络学习空间教师3583人,学生1141人,家长922人.（二）主要问题网络学习空间的运用确实为学生、老师、家长之间的交流合作等提供了方便,使教学效果更佳,但是目前我县在网络学习空间的应用上还是有一些比较普遍的问题,主要面临以下几个方面问题：（1）网络学习空间对很多学校、老师、学生而言是一个抽象的名词,对于好多家长特别是来自农村的文化程度或网络知识水平低的家长更是一个陌生的词汇,导致学生、家长在网络学习空间应用方面存在一定的困难.（2）网络学习空间操作流程过于复杂,如果界面简单易操作,使用人群会大幅增加.对网络学习空间的改革上应做到：界面尽可能的简洁美观,太复杂的界面会造成上面所说的登录流程复杂的问题,而且最好是傻瓜式的点击,让人进入后就知道该怎样操作.（3）网络学习空间的在线学习平台为学生的课外学习提供了便利,只要能上网就可以在线学习,但是,农村地区网络普及程度不高,学生、家长缺少支持上网学习的设备,开展网络学习更是难上加难.（4）应用水平不高,有些学校虽然利用网络学习空间开展教育教学,但也只是把网络学习空间平台当成是一个布置作业和完成作业的一个平台,没有更深入利用平台来开展教育教学研究活动.（三）工作考虑（1）靠实责任,加强组织领导工作县教体局负责本县活动的组织领导工作,县电教馆负责活动的具体实施.各校要成立活动领导小组,明确管理职责,制定网络学习空间应用普及的实施方案,靠实责任,做好应用普及工作.（2）认真作好甘肃省基础教育资源公共服务平台各学校的应用工作甘肃省基础教育资源公共服务平台的“教学空间”已经为全市基础教育、职业教育各类学校建立了学校虚拟公共服务应用平台,各学校要抓好学校虚拟空间的应用工作,将学校虚拟空间作为有效的教育网络信息化平台,应用到教育教学的各个环节,全面开展常态应用.按照市教育局与省教育厅签订的重点任务目标,年内各学校虚拟公共服务平台常态化使用率必须达到60%以上.（3）加强师生网络学习空间“人人通”的常态应用一是各学校作好所有教师和适龄学生的网络学习空间注册开通、班级空间的开通工作,建立具有社团特色的学习空间,实现“一人一空间”；二是各学校有效地通过网络学习空间开展线上线下的常态化教育教学活动,实现资源共享、教学支持、学习交互的有效衔接,将网络学习空间的常态应用落到实处.（4）作好网络学习空间应用普及活动相关工作一是11月10曰前报送学校网络学习空间应用普及的实施方案（参考附件2);二是11月15日前上报优秀学校推荐表,（参考附件5）；三是上报网络学习空间应用普及活动工作联系点人（参考附件1）.三、2018年工作安排（一）目标任务我县2018年度网络学习空间应用普及活动（以下简称活动）按照“普及应用、融合创新、示范推广”的原则,依托甘肃省教育资源公共服务平台,组织广大师生开通实名制网络学习空间,使全县师生网络学习空间开通数量每年新增5500个以上,通过多种形式的应用活动,促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动和创新发展,并引导师生科学合理使用.张家川县推荐遴选不低于1个网络学习空间应用优秀区域和1所优秀学校,示范推广网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的典型案例和成功经验,引导各校加强网络学习空间建设与应用,实现“一人一空间”.（二）区域整体推进举措（1）建设空间一是加强培训.县电教馆组织各校信息技术骨干教师网络学习空间应用培训,各校借助信息技术骨干教师,对全校教师、学生进行网络学习空间应用培训,提升教师、学生网络学习空间应用水平.二是完善空间功能.全县各级学各类学校推动整合“人人通”平台的资源、数据、服务,完善个人空间和机构空间、优化集成的公共应用服务和数据分析服务等功能.三是开通空间.确保县域内所有学校开通机构空间,学校所有教师和适龄学生开通