牛津英语说课稿（汇总12篇）小编为你精心整理了12篇《牛津英语说课稿》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《牛津英语说课稿》相关的范文。篇一：牛津英语的说课稿一、说教材1、教学内容本课是牛津小学英语5A中的Adayatschool中的第四课时.本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际，并配有生动活泼、富有情趣的插图，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。本套教材比较强调一定的语言信息的输入，同时还特别注意单词、句型的复现。本单元中复习了以前所学的单词bike,car等交通工具。以此为基础增加了tram，underground，schoolbus等交通工具和theatre等地方名词。本课时的教学内容是日常交际用语Howdoyougoto......?及Igoto......2、教学目标1知识教学2A能听得懂、会说、会读关于交通工具的单词3B能听得懂、会说、会读日常交际用语Howdoyougoto---?Igoto......（2）能力训练。培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力（3）素质培养，培养学生仔细静听，注意观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识3、教学重点重点：能听懂会说本课句型Howdoyougoto---?及其回答。并能熟练运用进行交际。难点：灵活运用句型进行交际。4、教学准备多媒体课件、单词、句型卡片等二、说教法、学法1、直观教学，启发学生积极参与。借助多媒体、图片让学生直接感受和理解语言，通过视、听、说加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。2、创设情景，诱导学生积极参与的欲望。3、任务教学，设置几个小任务让学生来完成，开展竞赛活动，促进学生参与的积极性。4、对学生的参与的态度效果及时的给予适度的鼓励性评价，以利于调动学生的参与积极性。三、说教学程序Step1Warmingup1Freetalk1)Question:Howoldareyou?Howmany…arethereinyourclass?2)Game:Whichnumberdoyoulikebest?设计思路:通过与学生聊天引出其最喜欢的数字,然后让学生把自己喜欢的数字卡片贴在黑板上,利用这个游戏,学生能在玩中巩固对英语数词的掌握,也能为后面的调查表做准备.2Singasong“Areyouhappy?”设计思路:通过唱唱跳跳的活动来激发学生的兴趣,也是为了导入新课的学习做好铺垫.Step二Presentation1出示一张来自福娃妮妮的邀请函,向学生介绍:Thisismyfriend.....Let'swelcomehertoourclassroom,shetakesaninvitationtoours.设计思路:出示来自福娃妮妮带来的邀请函给学生看,邀请大家去看2008奥运会,来激发学生的兴趣，从中达到两个目的：第一，巩固了前段时间所学的如何写邀请函。第二是为了导入将要所学的内容。我们该怎么去呢?从而引出要学习的单词:交通工具.2出示图片或利用多媒体学习单词.设计思路:通过用图片来教学单词,学生能更直观的更形象的理解和掌握单词3猜一猜的方式复习巩固交通工具多媒体出示模糊图，让学生猜一猜是哪种交通工具，遇到四会的要求进行拼读，对于tram进行比较学习，理解其的意思。设计思路：交通工具学生也已经学习了，这里扩充了tram，schoolbus，underground。为了避免旧单词新学的无趣，就采用游戏猜一猜的方式，避免了枯燥，还充分调动了学生学习的积极性。4出示学校图片引导学生学习“Howdoyougotoschool?”及Igotoschool......设计思路：学生已经掌握了交通工具的单词，出示学生最熟悉的地方学校来学习新句型，更乐于说乐于讲。5巩固句型A欣赏北京图片，利用Howdoyougoto…?Igoto…by…操练设计思路：用妮妮邀请大家去北京看奥运会让学生谈论如何去的情景中，让学生在真实熟悉的生活情景中去巩固新句型，给学生提供一定的语境，激发其好奇心，吸引他们的注意力，调动起学习的主动性。B生活情景展示欣赏一些城市图片，让学生自由挑选喜欢的地点和合理交通工具，用Howdoyougoto.......?进行同桌操练，并给以肯定。设计思路：给学生提供一定的语境，挑选喜欢的地点，进行对话，并把语言知识放在选定的情景中进行听说操练,体现语言运用的真实性.Step3consolidation1Makeasurey(让学生根据课本上的信息提示完成制作表格,要求同桌合作完成)设计思路:同桌互相合作,体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求.2播放歌曲Thewheelsonthebus，在优美的歌