小学语文四年级上册第一篇：小学语文四年级上册小学语文四年级上册《巨人的花园》第二课时教学设计织金一小陈慧学习目标1．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。3．培养学生自主、合作、探究学习的能力，让学生懂得保护自然环境的重要性，激励学生成为一个有爱心的人。教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，培养想象力。教学难点1．懂得快乐要和大家分享的道理。2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。教学过程第二课时一、复习回顾学生朗读生字词。二、合作探究1．师：通过上节课的学习，同学们成功的收获了新的字词，也简单的了解了巨人花园里发生的故事，那么在本节课你会不会又有新的收获呢？老师相信你们一定会有的，以为你们都是最聪明的孩子。下面请同学们快速自由朗读课文，让我们再去巨人的花园里逛一逛，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。好吗？准备开始！板书课题：巨人的花园2．学生一边读书，一边将不懂的问题写下来。3．教师到学生中，与学生一起探讨。4．师：同学们不仅想象力丰富，而且善于思索，把你们的问题提出来，看谁的更精彩。（学生提出不懂的问题，教师此时不必回答）5．师：同学们的问题提的很深入，很有研究价值，老师将你们的问题归纳一下，共有这几方面：（1）巨人的花园是什么样子的？（2）为什么巨人不愿与大家共享花园的美？（3）为什么春天要离开巨人的花园？（4）为什么后来春天又回到了巨人的花园？(5)这个童话故事告诉我们一个什么道理？(师生共同寻找答案，深入了解课文内容。)生：巨人漂亮的花园，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬白雪一片。这就是巨人的花园。6．师：孩子们在这美丽漂亮的花园中尽情欢快的玩耍，他们是那么的幸福，可当巨人回来的时候发生了些什么呢，同学们谁可以告诉老师？课文中巨人看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责。谁把巨人的话找出来读一读。学生查找，朗读。师：一共有三句话，联系上下文想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？他说话的时候可能是什么样子的？学生便猜想巨人的样子：生1：巨人瞪着眼，脸上因愤怒而发红，双手叉着腰。生2：巨人可能攥着拳头，唾沫都会飞出老远。师：同学们想得不错，试着读一读这三句话。学生有感情地读师：读了这三句话，你有什么感受呢？生1：这个巨人太霸道了！生2：这个巨人好自私、好无情！生3：这个巨人真厉害！师：联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样。这三句话什么地方相同?提示：都有“滚出去”三个字，都是感叹号。师：巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么?师：那谁告诉老师，巨人的花园是什么样子的？在课文中去找一找。天提示：独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐7．师：我们一起来思考第一个问题：为什么巨人不愿与大家共享花园的美？学生回答。例：孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，他就不能欣赏花园的美了；我自己的花园凭什么让你们玩耍„„（同学们，如果我们在别人的花园里乱蹦乱跳、踩坏绿茵、折断花枝，这种不保护好自然环境的做法好不好呢？肯定不好对吧。我们要爱护好自然环境。）师：巨人想得如此自私，怪不得他这样粗暴地把孩子们赶跑了，你能读出他的冷酷无情吗？学生读“这是我的花园，我不准任何人在里面玩！”自由读、指名读、齐读。师：好一个自私的巨人!为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的一个，你想告诉他什么?提示：做人不要太自私，有快乐要和大家一起分享„„师：他的自私导致了什么后果呢？学生回答，教师板书：自私时风狂雪飞8．师：我们来思考一下：为什么春天要离开巨人的花园呢？提示：是巨人剥夺了孩子们的欢乐，气跑了美好的春光和快乐的花草树鸟。9．揭示寓意。师：巨人最后明白了什么?提示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!(1)师：巨人明白了这句话，你明白了吗?教师引导学生理解句子。(2)师：任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有一颗怎样的心呢?引导学生回答：宽容善良10．师：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗?景如何，人又如何呢?学生想象描述，训练表达能力。三、品读感悟1．师：我们一起把最后一自然段齐读一遍！生齐读。师：巨人现在高兴吗？生：高兴。师：他的幸福来源于什么？生：宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。板书：与人共享快乐以上的问题同学们回答的真好，这就是这个童话故事要告诉我们的一个道理！巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福。爱使花园发生了巨大