村居教案村居教案教学要求1.学会本课3个生字，会认4个新字。2.了解诗意，体会诗中描绘的情景。3.朗读课文，背诵课文。教学重难点学会生字、背诵课文是重点。难点是体会诗中描绘的情景。课前准备生字卡片、挂图（或多媒体课件）。学生准备：读背自己知道的描写春天景象的古诗。教学时数二课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题春天，万物复苏，景色优美，许多诗人都曾留下过赞美的诗篇。谁愿意背几首给大家听听？今天我们学的这首《村居》就是诗人高鼎描写春天农村景致的佳作。二、创设情景，整体感知出示挂图（绿草、飞鸟、河堤、杨柳、农房、炊烟、儿童、纸鸢等）或多媒体课件。描绘情境：春天到了，天空碧蓝碧蓝的，小草儿从地底下钻出来了，小鸟儿在空中飞翔，在林中歌唱。河堤上，杨柳长出了嫩叶，柔软的枝条在春风中轻轻摇摆。傍晚，农家的炊烟袅袅上升。这浓浓的春色，令人陶醉。农家的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风忙着放风筝呢！这就是《村居》中描写的情景，同学们想去感受一下吗？三、自学古诗，读准字音1.请同学们自己轻声读读这首诗。要求读准字音，对照拼音把生字多读几遍，并记下来。2.检查3个生字和4个要求会认的新字的读音。提示：平舌音的字：散、醉翘舌音的字：趁、纸后鼻音的字：莺3.同学之间相互听读古诗，纠正读音。4.指名读古诗，全班听评是否读得正确。5.全班齐读古诗。四、进入情境，指导朗读1.请同学读古诗，提出你想问的问题。2.引导看图，体会诗境、质疑，指导朗读。“草长莺飞”??小草吐绿，莺儿飞翔，形容春天的景象。“二月天”??指春天。“拂”??轻轻地擦过。“春烟”??春天里农家的炊烟。“醉”??沉迷，陶醉。指名说说从这两行诗中好像看到了什么情景？指导朗读：（“??”表示轻读）草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。草长莺飞，杨柳拂堤，春烟袅袅，春天的农村真美呀！小孩子们可不愿错过这大好春光，他们正忙着干什么呢？（他们放学后早早回家，忙着在春风中放风筝呢）“纸鸢”??风筝。“东风”??春风。“趁”??利用（时间、机会等）。指导朗读：（“?”表示重读）儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。五、想象画面，朗读背诵1.分组练习朗读。让我们设身处地，边读边想象诗中描绘的情景，自己反复朗读，再在小组内轮读，相互评议。2.自由背诵这首诗。3.指名背、齐背。第二课时一、复习1.回忆诗中描写了春天农村什么样的情景，并说一说。2.朗读课文。二、指导认字形，并写字1.指名读生字（开火车读。抽卡片读等多种形式）。烟趁纸2.师生共同讨论用什么方法记住这些生字。烟：左右结构，左边是“火”，右边是“因为”的“因”。，当前12