《绝招》教学反思《绝招》教学反思15篇身为一名优秀的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《绝招》教学反思，欢迎阅读与收藏。《绝招》教学反思1周五，实习生张华执教了第四单元略读课文《16绝招》一课，教案设计详细，有创新意识，课件简洁实用，为课堂教学起到了辅助作用。课堂上教态大方，为学生提供了自主学习体会的机会，较好地完成了教学任务。一、谈话导入，激发兴趣。张老师在教学中抓住了儿童的心理，从儿童的兴趣出发，把学生带进儿童生活的情境中。谈话导课：你喜欢看动画片吗？喜欢谁？说出他有什么本领？这样的情境创设不仅激发了学生探索求知的欲望，而且为理解课题《绝招》铺好了路，打下了基础。二、重语文基础知识的学习《绝招》虽说是略读课文，但有些方面，诸如生字、词的学习还是不能忽略的。张老师把课文中的'生僻的生字、词语，以拼音的形式呈现出来，通过指名读、齐读的方式学习，这样，不仅降低了学习难度，而且让学生在反复的朗读中加深印象。三、教学方式新颖，感悟文章内涵。略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会。这堂课，张老师基本放手让学生在学习。通过填表格的形式让学生理出几个人比了几次绝招，分别比的绝招是什么，结果如何？这篇文章内容浅显，学生通过自读自悟，一下子就能找到答案。在进行全班交流的时候，课堂气氛融洽，师生配合默契，遇到学生把握不住的地方，张老师给其充分地指导、评价，让学生加深对人物形象的认识，明白课文中所蕴涵的道理。四、创设情境，填补文本空白。教学时，张老师把难点放在小柱子是怎样练习绝招的。为了让学生更好地体会练习绝招的艰辛，在理解了课文后安排了一次小练笔，引导学生想象，小柱子的绝招又是如何练成的？为了让学生有话可写，给学生提示和材料：“清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（）。遇到困难了，小柱子就（）。”这样的设计不仅为理解课文起到了很好的补充作用，而且提高了学生的语言表达能力、思维能力和想象能力，从而使学生知道绝招不是一朝一夕就可以获得的。有待提高的地方：1.抓重点语句，朗读感悟有待加强。本文还要抓住人物的动作、语言进行感悟，体会人物的内心和品质，为本单元的习作打基础。2.鼓励学生遵守课堂纪律的方法还要多样化一些。3.评价的方式要多元化，体现生生评价，也是培养学生认真倾听的好机会。总的来说，比第一次执教有了很大的进步，老师善听，能做到有针对性的评价，教学方法也有改进，亲和力也有了提高。《绝招》教学反思2《绝招》是新课标人教版小学语文四年级下册的略读课文，叙述了几个小伙伴之间的趣事。课文中，作者把小柱子的形象刻画得十分成功，鲜活欲出，跃然纸上。能够这么说，他代表了这个年龄阶段的孩子：自尊，好强，不服输。所，学生在阅读课文时很容易产生情感共鸣。下面是我对《绝招》的教学反思。略读课文的教学方法是次要资料略读，对于重点资料才重点精读。《绝招》这篇课文的资料相对来说比较浅显易懂，无需老师的`分析和讲解，学生就能理解。因此，我在教学《绝招》时，大胆放手，只是充当学生的学习伙伴，为他们加油，给他们鼓劲，在适当的时候略加引导。在深入研究《绝招》的课文资料和“阅读提示”后，我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法，培养学生的学习潜力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴，提到了哪几种绝招。并且推荐学生边读边在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。要求学生读懂课文后，在小组内互相提问与做答，培养学生合作学习。然后组织学生各抒己见，全班解决，如“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？为什么小伙伴羡慕地竖起大拇指？”我觉得这样的课堂教学，不但能够让学生完成自主学习的目标，又到达合作探究，互动学习的效果。《绝招》教学反思3《绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。1、重点内容精读，次要内容略读，这是略读课文主要的教学方法。因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解，分析，所以这节课我基本选用“全放”的教学方法。根据本组课文内容和本课“阅读提示”，我重视学生学习方法的指导与训练，培养学习能力与学习习惯。引导学生读书时先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。建议学生动笔在文中画出来，培养学生不动笔墨不读书的习惯。