《绝招》教学设计《绝招》教学设计11篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《绝招》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《绝招》教学设计1【教学目标】1、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话、2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望、【教学重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣、【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理、【课时安排】一课时。【教学过程】一，启发谈话，揭示课题、①直接板书课题，读题目、②看了课题，你最想知道什么（什么是绝招课文讲了谁的绝招谁的绝招最绝）二，检查自学情况1、出示课件：我会读2、指名小组读3、全班齐读4、指名汇报，课文主要讲了一件什么事三，小组汇报展示1、我最佩服的绝招……因为……我想读一读。让学生仔细阅读课文的相关段落，从以下几个问题指导汇报，充分发挥自己的想象，进行讨论，并且指导朗读：a、小柱子为什么要练绝招。b、小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。c、他练习了什么绝招引导学生对文中的人物进行评价、你觉得小柱子的'做法怎么样你应该学习他什么特点。d、为什么"伙伴们羡慕地竖起大拇指"。e、这个绝招是怎样练成的呢。2、如果我是他们中的一员，我会……3、阅读了这一篇故事，我的启发是……三，拓展练习，增加智慧1、续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢展开想象，练习写一段话。2、你周围谁的本领或技艺称得上是绝招，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。《绝招》教学设计2【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3.激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【教学重难点】领会到只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。【教学过程】一、揭示课题、导入新课：《绝招》①看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?你有什么绝招吗?或者，你见过哪些绝招??)请学生回答，理解什么是“绝招”，如果学生无法准确回答，运用课件出示相关图片或结合生活实际启发。(激发学生兴趣，调动学生学习积极性，导入新课。)课件整理：绝招是指超群的技艺，一般人想象不到的手段、计策、办法。②用课件出示学习目标，让学生阅读，了解本课应学到什么，学会什么。二、学：我学习，我快乐1、自读课文，要求：1)借助拼音把课文读正确、读流利，标出自然段序号。把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文理解。2)说说：课文讲了一件什么事?……2、检查预习效果，请学生运用多种方式读生词。教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错，以及怎样更好的记住它们，避免记错。3、请学生回答问题：课文讲了一件什么事?课文主要讲了几个小伙伴之间比试绝招的事。(学生回答，教师整理)三、研：我研究，我快乐请几位学生分角色朗读课文，其他同学认真听，听完后师生共同评价，思考并小组讨论交流:课文中讲了几个小伙伴，他们比试了几次，涉及了哪几种绝招?(请同学们在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。)……学生回答，教师整理。四、展：我展示，我快乐1、他们的绝招是怎么会的?你从哪里看出来的'?画出相应的句子。……2、小柱子呢?为什么他第一次的绝招和第二次的绝招完全不同?小柱子为什么要练第二个绝招?……3、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?……五、练：我练习，我快乐1、想象一下，小柱子的这个绝招是怎样练成的呢?……(请同学们充分发挥想象，教师规范其语言)请同学们把想象到的情景写下来。教师随机抽取几份，点评一下。如果时间不够，下节课再说一说点评结果。2、你觉得小柱子是个什么样的人?你应该学习他的什么特点?……3、你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?……育人——温馨寄语：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生六、作业：1、生词写两遍，明天听写。2、做完本课《配套练习册》《课外作业》。3*下次的比赛，会是什么情景呢?想一想，写下来。《绝招》教学设计3教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。想听故事吗？那好