语文教研组三年发展规划3年发展规划的目标是让语文教研组成为一个研究型、研究型、紧跟教育发展步伐的教师团体。以学生发展为本，以科学发展观为指导思想，教研组将与时俱进，做好各年级语文教学工作。实施素质教育，落实新课改的教学理念，完善“213高效教学模式”，并通过三年发展性建设，力争使我校语文教研组率先成为一个政治坚定、素质过硬、勤于育人的教师队伍。在三年的时间里，教研组将努力树立“四讲”意识，发挥老教师的传、帮、带作用，让组青年教师迅速成长。同时，培养一位县、市级学科带头人，力争高级教师实现零的突破，中学一级教师增加7人，校骨干教师新增3～5名。教研组还将争取每位教师都有带过高三的经历，并逐年实现自己的目标。不断完善“213高效教学模式”下语文学科教学模式理论体系和分课型教学设计和教学程序，初步健全学科课件库、学案库、试题库，实现校资源共享。教研组还将不断增强语文学科在学校的影响力，争取建设成学校品牌学科，不断增强本组教师的归属感和幸福感。教研组现有教师26人，其中一级教师4人，二级教师17人，平均年龄约28岁，全部是本科以上学历。由于学校办学规模不断扩大，新增老师数量过多，年轻教师过多，教师队伍不稳定，近一半的老师没带过高三。因此，教研组将制定个人发展规划，加强师资队伍建设，提高教师整体素质。同时，教研组将加强同事之间的沟通磨合，在合作探究、互帮互学、共同提高方面不断提升。人教版语文选修课程包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读五个系列。然而，由于高考压力，目前只开设了两门选修课程，且这些选修课程往往被当作必修课程的补和应考辅导，失去了本应有的探索和发展的空间。为了改变这种现状，未来三年的选修规划分别包括探索选修课授课模式、借鉴先进学校的体制建设和操作流程，争取实现学生自主选修，以及通过培训和进修帮助教师成长，促进学校权威的形成，最终形成样本课程。在课堂教学方面，三年计划要求教师从容地驾驭“213高效教学模式”，以“问题”为课堂教学主线，通过“自主研究”、“问题探讨”和“交流展示”等方式来设计课堂教学过程，创设新的语文研究情境，加强与社会生活的联系，拓宽研究天地，构建多重对话平台，构建开放的生命课堂。此外，定期开展一些语文常规活动，如文峰阅读会、诗歌朗诵会、征文比赛、课本剧汇演、辩论赛等社团活动，展示学科特色，凸现语文教学成果。在教学质量方面，根据不同年级的要求，因地制宜，合理安排。对于高一年级，要补充教学语法和修辞这两块语文基础知识部分，设置6课时的语法复和3课时的修辞复。同时，主抓预惯的培养，让学生在课前自主完成一部分研究任务，老师再根据他们的问题进行针对性教学。此外，加强新课标研究、教材研究，注重培养学生研究高中语文的兴趣，从开学第一天抓起，从最后一名抓起，避免出现学科两极分化的现象。高二年级：我们将继续深入教学，以提高学生的语言表达和阅读分析能力为目标。在注重课堂知识积累的基础上，我们将拓展阅读面，增加学生的知识容量。我们将努力做好高二会考复迎考工作，争取学科水平测试的优秀率达到80%。高三年级：我们的目标是高考。我们将积极做好高考复工作，严格按照计划进行复，并注意及时抓住最新信息。我们将开设高考专题讲座，做到拔尖补差。我们将认真进行考试考查工作，并科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短。我们将努力使语文高考成绩在霍山县名列前茅。四、校本教研1、我们将完善常规的教研制度。___周一上午进行教研活动，定计划、研究主题、确定中心发言人。双周周一上午各备课组进行活动，备课要做到“三定”（定时间、定地点、定中心发言人）、五个“统一”（统一进度、学目的、要求，学容，统一重点、难点，统一基本例题、题）。各级部备课组每学期都安排教研活动，学期末将备课组活动材料进行整理，并作为优秀备课组评比依据之一。2、我们将把常规教研活动和专题教研活动结合起来，关注课程标准的落实、课堂教学的有效性、命题与作业的研究等。在研究教材教法的同时应注意对学生学法的研究和指导，把全面有效地培养学生语文素养作为教学教研工作的重点。3、我们将不断创新校本教研方式，三年实现教学研究一体化。本组已初步形成“理论研究”--“教学实践”--“公开课研讨”--“案例分析”--“改进提升”--“实践运用”的基本模式。4、我们将积极准备申报省、市级课题。以课题研究为方向，引领向“研究型”转化，提升教师涵。五、学科管理1、我们将细化分工，