美化生活DIY木制工艺品长春市第四十九中学闫德权130041电话：13019129377活动主题的提出工艺品对于每个学生来说也许是非常熟悉的了，它点缀着我们的环境，美化我们的生活。工艺品中除了常见的用陶瓷、金属等材料制作外，最常见的就是木制的。小到插笔的笔筒，大到书架、桌椅……，它伴随着孩子们的成长，留下了一串串难忘的记忆！而所有的工艺品都是现成品，如果能让他们亲手设计并制作属于自己的工艺品，无疑将极大地提高学生的创作热情及学习兴趣，这也是他们梦寐以求的。基于此，我与同学们共同研究确定了“美化生活，DIY木制工艺品”这一活动主题。这将充分调动学生的参与性，增强其动手操作能力、设计制作能力及分析解决实际问题的能力。活动的可行性分析综合实践活动主题的确定要基于学生兴趣，基于学生对自然、社会和自身的关注。主题的设计过程应是培养学生发现问题，解决问题的过程，教师可利用学生的某些偶发事件，或真实环境中的要素，使学生自然地处于某一问题的情境中，并引发对问题的思考，主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探索、积极参与的内在动力。由于工艺品是学生熟悉的事物，贴近学生的生活。同时小学六年级以上的学生已具备了一定的设计知识及水平，同时也具备了较强的动手操作能力及自学能力，尤其是经过四、五年级的木工机床的实践操作，具备了初步的加工制作能力。同时也具备与他人进行合作交流能力，这些都保证了此项活动的顺利开展。活动目标（一）、知识与技能目标：1、了解各种木工机床的工作原理及构造。2、掌握各种锯床的使用方法及注意事项。3、进一步培养学生的动手操作能力，设计及创新能力及综合运用所学知识解决实际问题能力。（二）、过程与方法目标：学生通过小组分工、合作，在教师的指导下，通过网络及多媒体等手段，学会基本操作，完成工艺品的设计及制作。（三）、情感、态度、价值观目标：1、进一步增强学生间的合作意识，通过小组成员的合作增进学生间的友谊及团结。2、使学生在学生中充分体验到成功的喜悦。活动重点、难点分析本活动的重点是工艺品的设计；难点是如何将设计好的作品制作出来。关键是要具备一定的设计能力及熟练操作机床的能力。活动实施过程第一阶段准备阶段（一）、子课题的确定基于学生的兴趣及熟悉程度，师生共同协商，确定了活动主题——美化生活DIY木制工艺品。为了更好地完成上述主题，经同学们讨论研究，提出了如下子课题：各种木工机床的工作原理、构造、注意事项及其简单维护。各种木工机床的用途及操作方法。设计的相关知识及工艺品造型设计。按设计图DIY木制工艺品。（二）、组成活动小组全班同学按照自己的兴趣、爱好及特长，组成活动小组，并选出小组长。（三）、制定活动计划确定了子课题和活动小组后，根据自身特点，由组长对成员进行分工，并制定切实可行、易于操作的活动计划。小组活动计划表组名组长成员活动主题活动子课题成员分工活动方式成果展示形式第二阶段实施阶段各小组成员明确任务后，采用上网查资料、上相关学习网站、学习老师准备的资料及观看视频等多种形式来解决子课题。具体实施过程如下，以第一小组为例。各种木工机床的工作原理、构造、注意事项及其简单维护子课题：采用上网查资料、上相关学习网站、学习老师准备的资料及观看视频等多种形式来解决子课题。同时教师可以根据情况进行相应的辅导讲解。各种木工机床的用途及操作方法子课题：学习老师准备的资料、观看视频及教师实际演示等多种形式来解决子课题。设计的相关知识及工艺品造型设计子课题：采用登录相关设计网站学习，并根据实际设计出个性作品。按设计图DIY木制工艺品子课题：教师做适当的辅导，由学生动手实践完成。第三阶段成果展示及交流阶段以小组为单位汇报自己的研究成果。1-3子课题以幻灯片形式进行展示。DIY工艺品子课题以实物进行展示。教学评价：对学生作品的评价，结合评价量表，采用小组内自评、小组间互评，老师评价等方式对学生的作品进行评价。课外延伸：让学生亲自动手，设计并制作一件有个性特点的作品，上交参与评比。活动的反思本次主题活动是在新课程理念的指导下，遵循综合实践活动的特点，本着以学生为主体的教育理念，从发展学生的基本活动能力，激发学生参与热情，培养创新、实践能力的角度出发而设计的。教学过程中，我采用探索、交流、分组、归纳等灵活多样的方法，全面贯彻了以学生为主体、教师为主导的教学观念，以小组合作及研究性学习的学习方式来探究问题、发现问题、解决问题。整个活动过程中，我积极引导学生主动探究，动手实践，促进学生创造潜能的开发，并注重学生在自主、合作、探究的学习过程中体验成功与快乐。附：活动评价量表成绩内容优秀良好及格不及格任务完成情况能及时超额地完成任务及时地完成任务任务完成较拖拉任务完成得拖