Television教学案例改进设计一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及“把课堂交给学生”的精神，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。充分体现学生自主性。2、教学内容：JoinIn3Unit7Television3、教学目标知识技能：1.Reviewthewordsofprogrammes;Reviewthetime2.Canuse:Whatdoesthe（sportsprogramme）begin?The(sportsprogramme)beginsat(four).过程方法：Thesituationalmethod;Task-basedapproach.情感态度价值观：用贴近学生生活的内容，激发学生学习的积极性，激发学生开口说英语的欲望。4、教学重点和难点（1）教学重点：Canuseandwrite:The(sportsprogramme)beginsat(four).（2）教学难点：Canuse“begins”correctly.二、教学过程Step1：Warming–up&Revision(1)T:Pleaselookattheboard.CanyouguesswhatIamdrawing?（用“画”这样一个很神秘的事件唤起学生兴趣。让学生参与到课堂。）（2）StudentsGuessS1:It’sasquare.S2:It’sabox.S3:It’sadoor.……S:It’awatch.Thenpupilsbegintoreviewthetime.(师一步一步画，学生不停的猜，最后画出成形的表。It’sawatch.然后水到渠成过渡到复习时间。)Tgoesontodrawandthereisawatch.Step2：Presentation1.LeadinginT:Nowit’ssix.Whatdoyouoftendoatsix?ToelicitsixkindsofTVprogrommes.（natureprogrammes/cartoons/detectivefilmes/sportsprogrammes/sciencefictionfilmes/romanticfilms）S1:Ioftendomyhomeworkatsix.S2:Ioftenplaythepianoatsix.S3:IoftenwatchTVatsix.S4:Ioftenhavedinneratsix.……(Mostofthestudentscan’tanswerinEnglish,butmostofthemcanunderstandit.)OneStudent:IoftenwatchTV.ThenTcontinuetoask:Whatprogrammedoyoulike?(OtherSsreviewTVprogrommestogether.)Tpresentsthequestionsontheboard:What’sonTV(thisafternoon)?2.Sslistentothetapeandfinishtheexercise—Whendoesthe(sportsprogramme)begin?(1).Studentswritedownthenumberswhiletheyarelisteningtothedialogues.(2).Thendrawthetime.(3).Checktheanswerinpairs.The(sportsprogramme)beginsat(four).Step3：Consolidation1.Askandanswer.PupilstakeoutTVnewspaperofChinaDaily,andpracticethesentencestheyhavelearnedatthistime.Asksomeofthemtoshow.2.Show.3.Sstrytocorrectthemistakesbythemselvesandwritetheirsentencesontheboard.(在之前的教学设计中我没有设计这个环节。但通过课下学生的反馈得知，他们对这一部分的掌握并不扎实。他们希望能够再次对句型进行分析讲解。所以我设计让学生将自己句子写在黑板上这个环节，对这一内容进行再次总结性回顾。)Step4：Completethesentences.Pupilsdotheexerciseonpage56.Afterthattheyreadthe