PAGEPAGE4?明天，我们毕业?教学设计资料一、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用天真烂漫、凝聚造句。3.能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4.凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。二、教学重难点：1.理解题目，浓缩着6年来的最美好回忆和最美好的感情。2.理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等。三、教学时间：2课时。四、分课时设计：第一课时一、课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用天真烂漫、凝聚造句。二、课时重难点：理解由生字组成的词语。会用天真烂漫、凝聚造句。三、教学用具：课文范读带、小黑板。一、谈话导入。同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将辞别美丽的校园，辞别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了?明天，我们毕业?。今天，我们就来学习这篇文章。〔板书：25明天，我们毕业〕二、初读课文。1.自学课文。〔1〕提出自学要求：读准字音，认清字形，读顺每句话；画出不理解的词语。〔2〕学生自学，教师巡视。2.检查自学效果。〔1〕指名读课文，纠正错误。〔2〕了解读词语的理解情况。眷恋憧憬朝夕相处博大精深1.默读课文，想想课文可以分为几段，每段写什么。〔1〕学生思考。〔2〕集体讨论。第一段〔1〕想到即将辞别校园，老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段〔2-5〕我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段〔6〕等我们成为祖国的栋梁，大家再相聚。4.分段朗读课文。三、指导学生书写。1.找出左右结构的字，观察它们左右两局部的占位情况，比拟异同。2.找出上下结构的字，比拟异同。3.指名板演，评议。4.学生描红临写。内容总结〔1〕?明天，我们毕业?教学设计资料一、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文〔2〕2.学会本课生字，理解由生字组成的词语〔3〕4.凭借课文的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情〔4〕2.理解文中的重点语句以及较多的修辞手法，如比喻、排比等〔5〕〔板书：25明天，我们毕业〕二、初读课文〔6〕〔1〕提出自学要求：读准字音，认清字形，读顺每句话〔7〕4.学生描红临写