历史七年级上册的重要问答题一、西周的分封制（目的：为了巩固统治）内容：（权利）周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封其为诸侯。（义务）诸侯必须服从周天子的命令，向周天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。意义：西周通过分封制，开发了边远的地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。（结合课本24页西周等级示意图(金字塔)复习，天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶）二、黄帝的贡献：①战蚩尤②形成华夏族③建造宫室④制作衣裳⑤教人挖井⑥发明舟车三、商鞅变法时间：BC356年目的：新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展经济人物：商鞅在秦孝公支持下变法内容：（1）承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战；（3）建立县制。意义：（1）变法使秦国经济得到发展，军队战斗力不断增强，成为战国后期最富强的国家；（2变法也为秦国统一全国奠定基础。启示：改革是社会发展的动力；创新是一个民族发展的不竭动力等。四、大思想家、大教育家————孔子（儒家创始人，春秋晚期）1、政治主张：（1）提出“仁”的学说，“仁”包括一切美德；（2）主张“爱人”，“为政以德”；（3）反对苛政、任意刑杀。对今天的借鉴：构建和谐社会；“以德治国”等。2、教育主张：（1）创办私学，广收门徒，因材施教；（2）要求学习要有老老实实的学习态度；（3）要求学习要有好的学习方法《论语》。对今天的借鉴：教育学生要“因材施教”；学习要有老老实实的态度等。备注：韩非的主张：主张改革，提倡法制；建立君主专制中央集权。对今天的借鉴：改革是社会发展的动力，改革开放是必须的也是正确的；依法治国等。五、百家争鸣姓名时期学派思想孔子春秋晚期儒家提出“仁”的学说，反对苛政、任意刑杀老子春秋晚期道家事物都有对立面，而且对立双方可以相互转化孟子战国儒家“春秋无义战”、“仁政”治国、轻徭薄赋、环保意识庄子战国道家“无为而治”墨子战国墨家“兼爱”、“非攻”，支持正义战争韩非战国法家主张改革（变法）、提倡法制、建立君主专制中央集权孙武春秋晚期兵家“知己知彼，百战不殆”六、秦始皇（嬴政）巩固统一的措施（５点）1、政治方面：建立了一套封建专制主义中央集权的制度（最高统治者称皇帝；在中央设立丞相、太尉、御史大夫；在地方推行郡县制。）[会设计示意图]2、经济方面：统一圆形方孔钱和度量衡；3、文化方面：把小篆作为统一文字；4、思想方面：接受李斯建议实行“焚书坑儒”；5、军事方面：北击匈奴，修筑长城（西：临洮，东：辽东），开发南疆，兴修灵渠。六、“文景之治”的原因：1、吸取秦亡教训；2、奖励农桑；3、提倡节俭；4、“以德化民”。七、汉武帝大一统的表现或措施（４点）1、政治方面：接受主父偃的建议，削弱诸侯国的实力；2、思想方面：接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊儒术”；3、经济方面：统一铸钱，盐铁官营；4、军事方面：反击匈奴（卫青、霍去病）八、两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。公元前６０年，西汉政府设立西域督护，总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。九、张骞出使西域后，汉朝的使者、商人和西域的使者、商人把中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西的路上要道，就是历史上著名的丝绸之路。（长安→河西走廊→敦煌→新疆→西亚→欧洲大秦）十、匈奴的冒顿单于第一次统一蒙古草原,而呼韩邪单于向汉元帝求亲,从而引发昭君出塞.<史记>(司马迁著)记述从黄帝到汉武帝时期的史实,是我国第一部纪传体通史.十一、江南地区得到开发的原因及影响1、原因：a优越的自然条件：雨量充沛，土壤肥沃；b北民南迁：带来大量劳动力、先进的劳动工具和技术；c.社会环境：江南地区社会秩序比较安定；d.南北方人民共同辛勤劳动；2、影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐步南移奠定了基础。十二、北魏孝文帝迁都的原因：1、气候干旱，生产的粮食不利于满足都城众多人口的需求；2、加强北魏对中原广大地区的统治；3、有利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。十三、北魏孝文帝改革内容及影响：内容：（1）迁都洛阳；（2）改说汉话；（3）改穿汉服；（4）改用汉姓；（5）与汉联姻；（6）采用汉制汉令；（7）学汉礼，尊孔尊老。影响：促进民族融和十四、战役要素\名称官渡之战赤壁之战淝水之战时间200年208年383年地点官渡赤壁淝水交战双方曹军VS袁军曹军VS孙刘联军前秦军VS东晋军结果曹军胜孙刘联军胜东晋军胜影响曹操基本上统一北方三足鼎立局面逐步形成前秦统治瓦解，北方重陷混战状态；东晋政权