小学信息技术教学设计（精品多篇）【摘要】小学信息技术教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学信息技术教学设计篇一教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？师：好，这位同学，你来告诉大家。生：（略）师：还有谁要补充吗？师：好，你来。生：（略）师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？生：好。二、新授。师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？生：老师，我来帮他解答。（启动计算机后，进入WINDOWS98系统后，我们所看的画面，这就是“桌面”）如图所示：师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。生：老师，我来。开机的顺序就是……师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？生：鼠标有以下几种基本操作：（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）三、做一做。师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？生：好。师：现在马上动手。（老师把屏幕返还给同学）四、新授。（如何关机）师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？生：好。师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；第四步：关闭显示器。同学们都会了吗？生：会了。五、想一想。师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：1、开机的顺序？2、关机的操作步骤？小学信息技术教学设计篇二一、教学目标：通过学习使学生认识食指、中指在键盘的摆放位置，了解操作键盘的指法。二、教学内容：键盘与指法三、教学过程：师：请看屏幕。指法。击键时要使用十个手指，各手指的分工如图所示。（一）击键时要注意击键要领，以提高击键速度且不会导致手指疲劳。手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上，两个大拇指轻放在空格键上；（二）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（三）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键上；（四）击键速度要平均，节奏均匀；（五）击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。四、练习请同学打开“金山打字精灵”，选择第一课，开始练习。（教师个别辅导）五、想一想你认为未来的计算机的键盘会不会发生变化？能否为未来的计算机设计一个键盘？小学信息技术教学设计篇三一、本课说明在学生学会控制机器人的行动后，下一个想法应该是让机器人发音，所以本课安排的内容是让机器人演奏，不但让机器人唱歌而且能循环唱歌，在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。二、教学目标1、知识和技能目标（1）了解简单的音乐知识；（2）了解多次循环结构语句的使用方法；２、过程与方法目标（１）学会使用“音乐”模块；（２）学会使用“显示”模块；（３）编写具有多次循环结构的程序。3、情感性目标使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）“音乐”、“显示”模块的使用；（2）理解和使用多次循环结构编程。2、教学重点（1）理解多次循环结构；（2）通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。四、教学准备：将儿童歌曲下发到学生机中，并将一个机器人编写好音乐程序。五、教学过程1、导入同学们，今天老师给你们带来了一个特别的演唱家，你们想不想听他演奏啊！展示事先编写好程序的机器，演示演奏。同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！今天，我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。2、学习新课（１）指导学生编写“doremi”程序。教师示范讲解“doremi”程序的编写、下载和测试，让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用，学生观察。学生练习，教师指导帮助。（２）学生自主学习。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图：多次循环显示“ＨappyBirthday！”前进３秒钟唱生日快乐歌布置任务：请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序，“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑Ｄ盘中了。学生自主学习，教师指导帮助。学生用设计好演示机器人进行表演。师”网站首页的版面结构图。３、分层练习。（１）请各小组完成“试一试”１中练习内容；（２）试着将