小学信息技术的教学设计（新版多篇）【摘要】小学信息技术的教学设计（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学信息技术教学设计篇一一、教学内容《制作课程表》一课是根据省编小学信息技术第二册下册第九课内容，结合教学实际改编而成的二、教材分析本课内容是通过在Word中制作课程表，让学生掌握简单表格的制作方法。这一课是根据《纲要》提出的“掌握在文字处理软件中插入表格的方法并能根据需求进行编辑”的要求编排的。教材共分为六个知识点：插入表格、合并单元格、添加斜线、在单元格中输入内容、调整列宽和行高及美化表格六个部分。（后两部分在第二课时进行）在学习本课之前，学生已经学习认识了Word软件，学会了在Word中输入、修改文字和修饰文章以及图片艺术字的插入，对Word有了一定的了解和掌握了一定的操作方法。本课从实际出发，从制作课程表开始，对Word中表格相关的知识进行阐述，为以后进一步学习、熟练掌握Word软件打下基础。本课教材强调的不仅仅是制作课程表知识点本身，更强调知识的迁移及对知识整合创造的能力。三、教学理念与设计思路利用网络教室的优势，运用任务驱动教学法，通过引导学生自主探究、小组合作、集体交流等形式，突破教材的重难点，让学生掌握知识与技能。教学中要注重培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力，增强学生独立思考、合作学习的意识，养成勤于探索、学以致用的习惯。本课教学，先创设情境，通过对比，让学生了解表格的优势，调动学生的兴趣；接着向学生出示不同种类的表格，找出它们的共同之处，从而认识表格的基本组成部分：行、列、单元格；然后运用任务驱动教学法，引导学生阅读教材、自主探究、尝试制作本班的课程表，培养学生自主学习的能力；再通过小组合作、集体交流，培养学生的合作精神，突破教材的重难点，促使全体学生达成学习目标；最后，通过自我评价、课堂延伸，培养学生学习的自信心，鼓励学生勇于探索敢于创新。四、教学目标1、知识与技能：（1）掌握表格行、列、单元格的概念（2）学会制作简单的课程表。（3）培养学生自主探究问题、努力解决问题的能力。2、过程与方法：通过学生自我探索、合作交流的方法学会制作课程表，并让学生发现其中的规律，能够举一反三，熟练掌握表格的编辑方法。3、情感态度与价值观：(1）使用信息技术知识服务于日常的学习生活，培养学生学以致用的观念。(2）提高学生的信息素养，激发学习信息技术的热情。4、行为与创新：增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成勤于动脑、敢于探索、善于实践的学习习惯。五、教学重难点重点：表格的插入与简单的编辑。难点：合理的调整表格的行、列和单元格。六、教学课时：1课时七、教学准备：PPT课件：显示一些常见的表格，表格的单元格、行、列的概念的概述，本课知识点。网络教室环境。教学过程：（一）、创设情境，揭示课题1、导语：星期天，小明去外公家做客。根据外公的要求，小明要介绍自己每天在学校的学习课程。为此，小明准备了两份不同形式的资料（幻灯片出示：一份是课程表，一份是文字叙述）。请比较一下，小明的外公更喜欢看哪一份资料？2、引导讨论：课程表有什么优点？（运用表格来查找信息，方便快捷，简单明了）。3、揭示课题师：这张课程表可是小明的得意之作，因为他刚刚掌握了一项本领，运用电脑制作表格。今天，我们就来学习《制作课程表》（二）、观察交流、认识表格1、观察表格师：我们以课程表为例，学习用Word20xx制作简单的表格。大家一起来看一看这些表格，请你们仔细观察，看他们有什么共同点。（幻灯片展示不同表格，引导学生通过观察，了解他们的基本组成部分）2、教师演示并讲解概念：表格的行、列、单元格。3、出示一个课程表，让学生数一数是几行几列。（三）、任务驱动，自主探究1、布置任务，明确要求。师：小明的这张电子课程表，制作起来也并不难。相信通过你们的努力，大家也可以顺利地制作出来。请同学们阅读教材P35-37，然后动手操作，在Word中试着制作出我们班的电子课程表。2、学生开始阅读教材，尝试制作课程表。（四）、小组合作、集体交流1、小组交流，相互协作。提出要求：两人一小组，互相交流，相互合作，完善自己制作的课程表。2、汇报交流，突破重难点。师：在刚才制作课程表的过程中，你已经学会了哪些内容？还有什么不明白的地方？（根据学生的汇报，随机展示与知识点相对应的幻灯片，重点指导学生掌握以下几个知识点，）（1）插入表格的方法：（挑学生完成）a、你是如何在Word文档中插入表格？b、学生利用电子网络教学系统演示：制作一张7行6列的表格。C、拓展延伸：你还知道哪些插入表格的方法？（常用的三种方法：自动表格按钮插入、表格菜单插入、手动绘制）d、教师小结：根据不同的表格选择合适的插入方法。（2）合并单元格：a、合并单元格时，首先要做什么？（选定需要合并的单