实验小学“和乐课堂”导学案课题：乘除计算的灵活应用课型：新授课主备人：学习目标：1、能根据具体情况选择合适的方法进行乘、除法简便计算。2、学会归纳简算的方法，会用最优方法进行简算。学习重难点：把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。评价设计：1、通过小组讨论和全班交流检测目标1，达成率约97%。2、通过评价样题检测目标2，达成率约92%。评价样题：怎样简便怎样算25×3625×32×125150÷25÷236×99125×162100÷42方法习得：可以先针对学习难点进行专项练习，三个问题可以依次给出，学生独立思考小组交流的同时结合课本学习，在讨论中形成简算意识。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）谈话导入在前面我们学习了乘法的运算定律，但是在一些题中我们不能直接的使用乘法的运算定律，要把因数变通后才能用运算定律来进行简算。探究生趣（10分钟）1、出示例4主题图什么是“一打”？学生根据题意列式解答。2、思考：25×12有多少种方法来计算这个题。3、在这几种方法中，你喜欢哪种方法？4、为什么要把12写成100÷4的形式或3×4的形式或10+2的形式。这样写的目的是什么？5、为什么这一道题有这几种解题方法。并且方法还不同。6、在以后的解题中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？展示享趣（10分钟）1、一道简单的题目，却有了几种不同的解法，并且用了我们以前学习的乘法的运算定律。2、小组合作分工完成黑板上的题目。小组内交流。全班交流。（1）独立解决问题④（32×25）。（2）小组内交流：你是怎样计算的？怎样算更快？（3）试着继续解决其他的问题。（此环节完成目标1.）反馈引趣（10分钟）在计算中遇到这样的题目的时候，我们要学会合理的将几个因数改写成几个因数相乘或相加的形式。小结：在乘法中，可以根据数据的特点，进行拆分运用乘法的运算定律进行简算，也可以用先扩大再缩小的方法，达到简算的目的。练习得趣（7分钟）一、简便计算25×3625×32×125150÷25÷236×99125×162100÷42二、处理练习八4、5题。（此环节完成目标2.）教后反思：