小学语文六年级教案——?真情的回报?教学设计之三一、谈话导入，激起学生情感的涟漪。同学们，你们喜欢听歌吗都喜欢听什么样的歌〔指名说〕能说说为什么喜欢听这样的歌〔指名说〕其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听爱的奉献这首歌，想知道为什么吗因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。〔齐说〕说说你对这句话的理解。小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是?真情的回报?。二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。1、板书课题，学生书空。齐读。2、指导读题，并根据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢请老师说，大家读。师：〔真情〕--的回报〔突出真情〕真情的付出得到真情的--〔突出回报〕师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题指名质疑。3、根据学生的答复，归纳，以确立研读主题。谁对谁的真情〔板书：我、订户〕我的真情表现在哪里订户的真情表现在哪里〔实际上也就是我真情的回报〕三、围绕研读的主题，自读课文感知。过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。五、精读感悟，讨论解决研读主题。过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。1、我的真情表现在哪里指名学生读相关的语句。〔最后一节前半局部〕讨论：绝活这个词明白吗〔超出一般的本领〕既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号〔表示特殊意义〕想象一下，别的邮递员是怎样施展这?quot;绝活的〔指名学生做相关的动作〕我是怎么做的〔依旧依旧〕两个依旧说明什么〔我是老实的劳动〕2、所以，我的真情得到了什么！〔在我与订户间画上横线和单箭头〕3、订户对我的真情是什么指名学生读，并指导概括。A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物〔送辆新车；真诚祝福；〕E、一个星期的报费；现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对我说些什么分别指名说。4、小结：这实际上就是我得到的回报！5、讨论：我在真情付出的时候，想到要得到回报吗6、小结：我真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了--〔引读最后一句〕7、板书：老实的劳动关心与爱意8、说话：你有过这样的体验吗说说看。〔如助残日等〕9、小结：只有老实的劳动，才能换来难忘的关心与爱意。〔在两者间分别画上横线和单箭头〕六、归纳总结，倾吐自己的感受。学到这儿，你有什么话想说你有什么样的感受请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：真情的付出，才有可能得到真情的回报！〔播放歌曲爱的奉献〕真情换真心，真心换真情！试着说一说。指名板写自己的小名人名言，并让大家交流，读一读。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?真情的回报?教学设计之三一、谈话导入，激起学生情感的涟漪〔2〕同学们，你们喜欢听歌吗都喜欢听什么样的歌〔指名说〕能说说为什么喜欢听这样的歌〔指名说〕其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听爱的奉献这首歌，想知道为什么吗因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间〔3〕〔齐说〕说说你对这句话的理解