PAGEPAGE6小学语文六年级教案——?白鹭?教学设计之三教学准备：挂图、录音带等。教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美。一、揭示课题⒈两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗〔出示挂图〕让学生观察，然后教师作简单的介绍。⒉郭沫假设先生也曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课?白鹭?。〔板书课题〕二、初读课文⒈自学课文。⑴提出自学要求：①读准字音，认清生字字形，读通句子。②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。⑵学生自学，教师巡视，适时辅导。⒉检查自学效果。⑴分节朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。⑵看图理解蓑毛、喙、流线型。⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。〔不作过高要求〕同桌讨论，集体交流。⒋分段读课文。三、指导书写生字⒈学生仔细观察田字格的生字后，板演。⒉引导评价、适当范写。⒊学生用钢笔描红、临写。四、作业⒈朗读课文。⒉抄写生字。第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这句话的意思。3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。一、复习⒈听写词语。蓑毛配合嗜好美中缺乏长喙孤独安稳韵味无穷⒉课文是从哪几方面来写白鹭的二、精讲课文a、学习第1~5节1、〔出示画面〕瞧，这就是白鹭。2、课文诗怎样描绘白鹭外形的自读1~5节。3、朗读。〔指名读;一;;一;评读;一;;一;齐读〕b、学习6~8节1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面如果给你一张白纸，你会画些什么2、交流第一幅画面。〔生描述;一;;一;出示画面;一;;一;配音;一;;一;取名，区别钓鱼与捕鱼;一;;一;齐读〕3、交流第二幅画面。〔生描述;一;;一;出示画面，师范读;一;;一;想象或许还在干什么;一;;一;朗读〕4、交流第三幅画面。〔出示画面;一;;一;朗读;一;;一;取名〕5、刚刚同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面〔出示画面〕。齐读6~8节，能背的试着背一背c、学习第9~10节1、引读第9~10节2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢欣赏一组画面。3、小结4、指导朗读最后一节。三、总结全文1、赞美白鹭2、〔出示一组画面〕欣赏白鹭独特的美。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?白鹭?教学设计之三教学准备：挂图、录音带等〔2〕小学语文六年级教案——?白鹭?教学设计之三教学准备：挂图、录音带等〔3〕2、正确、流利、有感情地朗读课文〔4〕3、初步整体感知课文，凭借具体的语言材料，感受白鹭的美〔5〕一、揭示课题⒈两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天〔6〕白鹭，同学们见过吗〔出示挂图〕让学生观察，然后教师作简单的介绍〔7〕⑵学生自学，教师巡视，适时辅导〔8〕一