开封市语言文字工作达标校验收评分标准（中小学）一级指标二级指标考核要点分值1-1有语言文字工作机制，有校内部门分工负责制度。5分工作机构语言文字工作有计划、有过程、有总结。校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容；在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文1-2字使用的规章制度，并有定期检查落实制度；在职务评聘、教育教学考核评价10分长效机制等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。按照规定开设写1制度字课和书法课。建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个建设人给予表彰奖励。(25分)普通话是学校的工作语言和基本交际语言。校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校网站主页有语言文字工作宣传。重视环境对学生语言文化1-3素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、6分校园环境校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。1-4语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。4分经费保障教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识2-1强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语5分规范意识言的自豪感。将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基2能力2-2本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并10分教师能力建设适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。(30分)学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要求，逐步提高学生2-3语言文字应用能力，并达到课程标准的相应要求。学生能熟练规范地使用普通15分学生能力话；熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范。以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。教师在授课、教案、讲义、3教育板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中的用语、用字和书写规范。语3-1教学文教师熟悉、掌握相关语言文字规范标准。建立学生语言文字应用能力培养方15分教学活动(25分)案，各学科教学中都重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。语文课重视学生口语交际能力的培养和训练，有日常和定期的口语考核。完善中华优秀传统文化教育体系，注重中华民族优秀文化传统和革命传统教育3-2教学，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节。学校广泛开展10分文化传承中华经典诵、写、讲等活动；教师自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率；学生有相关兴趣小组或社团，学生对中华优秀文化有认同感、自豪感和自信心。将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信4-1息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了4分法制宣传4宣传解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。普及每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学(10分)4-2校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，6分推广普及并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生5-1语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优5分科学研究5科学秀传统文化教育教学方法研究。发展结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新(10分)5-2方法。创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。自主研发语言文字5分创新实践校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。总分100分1.开封市“经典照亮人生”诵读比赛活动获奖学校及获优秀组织奖学；2.省、市汉字大赛获奖学校及获优秀组织奖学校；近3年附加分3.开封市“少年传承中华美德”系列活动中获奖学校；5分获奖项目4.开封市首批书法教育实验学校创建学校；5.省市级以上语言文字规范化示范校。说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，80分及以上为良好，90分及以上为优秀；70分及以上即认定为开封市语言文字规范化达标校；90分及以上可参与开封市语言文字规范化示范校评比；2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分；4.附加分共5分，不重复计分。其中集体荣誉2分/项；个人荣誉1分/人。开封市语言文字工作达标校验收