中班科学教案实用的中班科学教案3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的中班科学教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。中班科学教案篇1活动目标：1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。1、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物，活动准备：1、材料准备(1)教具：课件(图一、图二、图三)(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)2、经验准备幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。活动过程：一、挤牙膏大比拼(目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。(图四)(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。4、拓展思路(图一)师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?小结：牙膏的用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)二、牙膏的朋友们(目的：拓展思路，迁移学习的经验)1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?2、幼儿积极发表意见小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。(图二)3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的'时候就应该注意。重点提问：怎样挤才能做到不浪费?小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤太多，只要有合适的量就可以了。(图三)三、神奇的挤软管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处)1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。(图六)2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。中班科学教案篇2活动目标：1、观察纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。2、有细致的观察力，能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现。3、喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。活动准备：每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的'纸的莲花折纸若干。幼儿实验记录单人手一份，集体记录单。眼药水塑料小瓶若干。幼儿操作材料《有趣的纸莲花》。活动过程：（一）激发幼儿对纸莲花活动的兴趣。教师：这里有一朵纸折成的莲花，如果把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？（慢慢开放）。（二）让幼儿猜测：哪种纸莲花开的快。1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿观察并说出它们的名称。请他们猜测：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？2、交流猜测结果。（三）实验并记录结果。1、幼儿实验，将三种纸莲花同时放入水中，观察并记录结果。2、交流实验结果。（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。1、教师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？2、小实验“吸水性实验”。3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观察纸的吸水性，并与纸莲花开放实验结果相对应吗，寻找原因。4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。（五）拓展。1、教师：在我们生活中还有许多不一样的纸，你们还认识哪些纸呢？2、教师：我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。活动延伸：区角活动中可以提供用白色打印纸折的莲花，引导幼儿继续探究，如果将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生改变？为什么？中班科学教案篇3【活动设计】美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这