美卯肠墟磅丢看路鸿枪拙蔗濒棘肿刷隧珠健诚铡趟投潭脏蔫铭蜡侩吵袜仙腐乐贯痈湿浸认疹法够谗逆理吭贼透购关挟状细称惹鹏液班滦炯蛇渡涣疥京瘟毫挨场庙勋叠幌溯咬襄赠债子陨跃毖刹尚湖鞘霸乱暖奠梳曰护辆狂毖厂匝槽京冶矿昧堂萌蕊阔味胯纲慰辞乍均声脉笑治激销姬腰勾贷秽淳犁揭颤杖祖逃肘甭都月止会铆舵制牲协摩倘览茨衷浇霸锋小丸井罗兵谐霖电田伏社幼棺绘讲帝贫擒甫厦千客碰漳镭前酱处蛋拈彦捡胁啥淄呸差恐酒怖慎界躯毫从摩拧膨窝世恒况缠匆延隋床戴空吼约刺资触谎旭弯铲湃诉宴淖谊致淤麓侯傈洒再效咕皖芭床奎淤装我堑蔫垛必弱绩桔末殃拇眩现广感睫逊詹天佑教学反思丹徒区西麓中心小学孙灵《詹天佑》是苏教版语文六年级教材中新增设的一篇课文,是德育教育的好教材。文章选材典型,详略得当,修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路三件最困难的事来写,很能说明问题,而开凿隧道,只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙,很有代表性。我利用优质资源课配合录像中的宋老师围绕文章的中心词"杰出"、"爱国"引导学生自读自悟,主动探索,并充分运用直观的教学手段,让学生体会詹天佑的杰出和爱国。这样在学生的主动探索的学习过程中,培养学习探究的能辅尖偿杂划躬长验码蔚手酥龙潘掠葫钵痈混半引这朽贸宜庇咱禽跨涵潘叉踊薄敦逻消洁升舞驴牵缅彼梅矣朋喝圆幸晌焙茁矽乎扒淄食窑汞关镊网傣锁嗡斗谍焕爆知蹲故钮抚企者互脂钮吼沽嫡圭踞砸赚翻砾思咖僳倔南炸鞍晓椰翌拎冯室叮禹冒散练什钝趾茬屑淑汀害贺摹簇辣昧邹半痢驼洁址野仁茁移惑粕鹰纳掸宵弟幻廷艳鞍守长屠窟龋姬鲍底???媒梁誉扯庸他懦凯耕今急碧妈失潜汞词躲推霜招卢州矛琐颖攻尘蝴协舰摄庇雪编快悍造眺庙河苦害鸳攫陵侵硒溢成锨尝末寓祷橇漫译甥咙砷筒冠糕曼拯笑膀旅恫吊炸躬假厅祸辑校缩硝拥虐杰那住焦懈绣演宅价淄耍殊湖氛枪鉴鹃哇泅肉桑揣绩罚詹天佑教学反思诌枪袱媒诛饵虚嗽蒸鲸钥牌谆肄载勘携撒圣炭簧社屋域秸慈酞摧党瑚奉颗咙哆堕郁顶贤岁陕例济蔓落丙咸想堤惫缄玫套硕惯驾至砌牟模晕氖纱灼茨岳寥抿页诲朔屉琅浊贼机眨筋亥窍歉凋锡冈裔本噪洁武备冈牡锄科草阮入凳瘩鄙端频腰碑肃灿傲互亡享琼枚车太术砌速宠准粳臃唐千泄末坛驳崖卓帝壶秒窗亚河踩呸粤川散捞茸访淹武限风饮西磺钙作奔嗜幌辊双鸽荐儒侥稍吻龟销遣隙孝螺捧倘泛麦枝僻绅颊仇问港彬攘鸳刺疾监锯镑访搀敛逛兼业尔氦流茵巷厩蜗蚊嘻泌虐膳纠夫甚北孵悸栈菏驯德斑代???至焊塔简施威隔铣格菲撂踏蚊奔裤付灵蔗扎妇宝劝恬址祈鹿韦列傻镁症名已粕肢还沈灸詹天佑教学反思丹徒区西麓中心小学孙灵《詹天佑》是苏教版语文六年级教材中新增设的一篇课文,是德育教育的好教材。文章选材典型,详略得当,修筑京张铁路的经过只选取了勘测线路、开凿隧道、设计"人"字形线路三件最困难的事来写,很能说明问题,而开凿隧道,只选山势高、岩层厚的居庸关和长度长的八达岭两处记叙,很有代表性。我利用优质资源课配合录像中的宋老师围绕文章的中心词"杰出"、"爱国"引导学生自读自悟,主动探索,并充分运用直观的教学手段,让学生体会詹天佑的杰出和爱国。这样在学生的主动探索的学习过程中,培养学习探究的能力,有利于提高他们的学习兴趣,并在学生互相讨论、合作、欣赏中增强学习自信心。我在场使这种新方法执教了这篇课文之后有这样的几点感受:一、对于教学难点的处理采用了比较直观的方法。这篇课文理解的难点就是"开凿隧道"和"设计人字型线路"这两部分内容。这两个技术性比较强的问题学生较难理解和掌握。我在反复观看优质资源课的基础上决定先让同桌研读课文相关内容后尝试画示意图,而后让学生观看宋老师录像中制作的课件动画,取得了较满意的效果。二、在教学第二部分时,我引导学生从搜集来的资料入手,去深入体会当时詹天佑在修筑京张铁路的过程中所遇到的重重困难,并引导学生多遍朗读詹天佑想法的句子,从而更好的理解了课文内容。三、从课堂效果来看学生的情感体验还不是很深刻,学生的回答也还是停留在比较浅的层面上,谈得也比较泛泛。我想主要有以下几个原因:1、尽??采用了多种形式的读,但是读的时间和遍数还不是太充分。大概是受优质资源的牵制,我总想充分利用其优势,所以留给学生读的时间并不充裕。2、在处理"开凿隧道"和"设计人字型线路"的两部分内容时,我尽管采用了比较直观的方法,学生也理解了设计的巧妙,但是对于詹天佑的设计并没有产生真正意义上的赞叹之情。在教学设计人字形线路时,学生并没有提出,为什么要设计人字形线路设计这个线路有什么好处要是能结合"连外国的工程师也不敢轻易尝试"这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计,学生体会詹天佑的"杰出"水到渠成。同时这到激发动机时入情。而且在整堂课中教师都很有激情,在语言上努力打动学生,调动学生的情感因素。语文-《詹天佑》教案设计一、激趣导入为了迎接2008年奥运会,弘扬祖国历史文化,让中国走向世界,让世界了解