《徐悲鸿励志学画》教案《徐悲鸿励志学画》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的《徐悲鸿励志学画》教案，欢迎阅读与收藏。《徐悲鸿励志学画》教案1教学目标：1、学会17个生字，其中田字格上面的6个只识不写，生字组成的词语要理解。2、学习给课文分段，说出段落大意。3、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学重点：教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教法学法：启发引导，讨论交流。教学过程：第1课时一、揭示课题1、由图导入，出示徐悲鸿《奔马图》通过提问，简介徐悲鸿。2、板书课题，理解。齐读，“励志”是什么意思?指名连起来说说题目的`意思。读题目质疑。二、初读课文1、自读课文。认读生字表中的字，读准每个生字的音。在课文中画出带有生字的词，读顺句子。2、试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方，最后再自由读。正音：提醒学生读准“励”边音;“怒”鼻音;“租”平舌音。词语释义：互相交流，已通过什么方法了解了那些词义，还有那些词语不理解?3、学写生字出示生字词，齐读再次正因。突出重点，分类指导写字。学生描红。三、在读课文，理清段落1、自由读、思考徐悲鸿的志向是什么?怎么做的?结果怎样?讨论归纳分为三部分。2、练习分段3、指名安分好段落朗读课文。四、作业第二课时教学过程：一、复习检查1、指读生字词。2、辨析多音字。二、细读课文1、读题引入，齐读课题。徐悲鸿立下了什么志向?小声读1-3自然段。出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”体会徐悲鸿说这句话时的想法及心情，讨论为什么这么激动?2、指读外国学生的话。外国学生的话有几层意思?那一句话最使我们气愤?讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。3、齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。4、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。讨论比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中冤句比较体会，体会原句的生动。指导朗读，强调“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”。这几个词语。5、出示文中的句子“功夫不负有心人”解释。讨论：徐悲鸿花了多少工夫?默读5、6自然段，自由勾画讨论。抓住“每逢”“画呀、画呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等词句，通过读、评、议悟出“功夫不负有心人”的真正含义。6、三年过去了，结果怎样了呢?讨论归纳出：a成绩优异，引起轰动。B外国学生震惊，佩服。7、重点分析第8自然段。指读外国学生说的话，与第一次语言进行比较，有什么不同?从说话的内容、神态、语气等分析，读中感悟引起变化的原因。徐悲鸿此时内心的想法呢?再次齐读“必须用事实让他们……中国人”这句话。8、总结全文板书设计：徐悲鸿外国学生----“有眼不识泰山”《徐悲鸿励志学画》教案2【教学要求】1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3.学习给课文分段，说出段落大意。4.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。【教学时间】三课时。【第一课时教学过程】【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。【教学过程】一、揭示课题1．扣图引题。(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。(2)引导讨论。图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?2．板书课题，解题。讨论：励志是什么意思?请同学们理解。(励，激励；志，志向。励志的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)指名连起来说说题目的意思。3．看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)二、初读课文1．自读课文.要求：(1)认读生字表上的字：读准每个生字的音。(2)在课文中画出带有生字的词，想想词义。(对不理解的词注上记号)(3)逐段练读，把句子读通顺。学生按要求练读课文，四人小组集体活动。2．试读课文指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。长句指导：靠争论／是无法改变别人的无知／和偏见的，必须用事实／让他们重新认识一下／真正的／中国人!徐悲鸿／在巴黎高等美术学校／以优异的成绩／通过了结业考试。要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。3.互相交流理解词语的情况。提示：你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不4.初步感