大班活动教案：捉迷藏大班活动教案：捉迷藏作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的大班活动教案：捉迷藏，仅供参考，大家一起来看看吧。大班活动教案：捉迷藏1活动准备：昆虫挂图一张(昆虫的保护色：蝗虫、螳螂、枯叶蝶、竹节虫、瓢虫)活动目标：1、认识几种常见的昆虫，加深对昆虫特征的了解，知道昆虫保护色的作用。2、通过相互交流和教师介绍，丰富昆虫的知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生探究的兴趣。活动过程：一、出示昆虫挂图，寻找昆虫。1、师：今天老师带来了一张昆虫图，这些小昆虫爱与我们捉迷藏，让我们一起来找一找它们藏在哪里?2、幼儿开始寻找图里的昆虫。二、教师设疑，引导幼儿寻找答案。1、师：小朋友，你们找到了哪些昆虫?为什么有的昆虫你没有发现?2、师：你发现这些昆虫中哪些颜色最多?为什么?3、师：你认识这些昆虫吗?它们叫什么名字?它们身上的颜色与周围的环境有什么奇特的地方?三、倾听故事《捉迷藏的昆虫》，认识保护色。1、师：昆虫有自己的敌人，许多小鸟都喜欢吃昆虫。小鸟飞得快，一下子就会捉住昆虫。昆虫常常会想办法躲起来，让小鸟找不到自己。2、师：花螳螂刚生下来的时候，还是幼虫。它躲在花朵的中间，就像花蕊，小鸟怎么也找不到它。枯叶虫就像一片破叶子，它爬到树枝上，停在那里，就像小枝干。要是不仔细看，谁也找不着它。如果没有这样的本领，昆虫就很容易被它的敌人吃掉。3、师：小朋友，想一想，昆虫的这种保护户自己变色的.方法叫什么呢?四、师幼交流，认识几种常见昆虫的保护色。1、师：小朋友，你知道昆虫保护色的方式有哪几种?2、师：请小朋友互相讨论一下，也可以向同伴介绍一下。3、师归纳：有身体颜色与周围环境相同相似的昆虫。如：螳螂、枯叶蝶。有身体颜色会随着环境而变化的昆虫。如：蝗虫。有身体颜色鲜艳，警告对方自己是有毒的，不要伤害自己的昆虫。如：瓢虫。4、师：小朋友，你们还知道哪些昆虫会利用保护色来保护自己的?活动延伸：师：小朋友，请你在平时的生活中注意观察昆虫，继续探讨昆虫的秘密。大班活动教案：捉迷藏2目标：1、欣赏安徽地方戏剧黄梅戏婉转动听的旋律，初步了解黄梅戏。2、初步学会演唱歌曲。3、在游戏中与同伴友好合作，遵守游戏规则，共同体验边游戏边唱歌的乐趣。4、在歌曲念白处创编歌词，并按节奏准确念出，在自己的创造活动中体验歌唱带来的喜悦。准备：1、自制《捉迷藏》背景图一幅，黄梅戏《女驸马》磁带，2、自制卡片式图谱，其中小草左右各1个，眼睛2个，速写人物3个，？2个，手势1个，间奏卡片1份，小白兔，小花猫，小花狗图片各一张。3、小白兔，小花猫，小花狗头饰各一个。过程：组织课前预备活动，向各位老师问好。一、欣赏教师演唱黄梅戏《女驸马》，导入课题。1、提问：“你们知道刚才老师唱的是什么吗？”师向幼儿简单介绍黄梅戏：黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，它在很早以前还有另外两个名字，叫“黄梅调”，也叫“菜茶戏”。在我们身边，几乎所有的大人都会唱几句黄梅戏，那你们想不想学唱黄梅戏呢？今天老师就教大家唱一首好听的黄梅戏。2、出示背景图，提问：“你们猜猜，这幅图上几个小朋友们在玩什么游戏呢？”幼儿回答后，师揭题：“今天我们将要学习的黄梅戏就跟这个游戏有关，它的名字也叫：《捉迷藏》。”3、谁来说说这幅画里的故事？幼儿自由说。二、观察背景图，了解歌词前一部分内容。1、倾听老师编的故事。师提问：“星期天，小刚觉得一个人在院子里玩没意思，他想请身边的小朋友们来和他一起玩捉迷藏，他会怎样邀请他们呢？”导入对白：“伙伴们，快来呀，捉迷藏喽！”“小伙伴们很久都没玩这个游戏了，非常愿意参加，他们又会怎样回答呢？”导出“哎，来喽！”2、师小结。黄梅戏跟我们以前学过的歌曲不一样，它除了歌唱之外，还有说话的部分，我们也把它叫做说白，或者叫对白。这首黄梅戏除了刚才我们已经知道了的说白外，还有一句说白，到底是什么呢？请大家仔细听老师唱一遍，看谁能第一个回答老师这个问题。三、教师跟音乐有表情地范唱，幼儿倾听，并完整学唱歌曲。1、幼儿回答老师问题后，请大家一起集体有节奏地说白：“小白兔，小花猫，还有叮叮当当的小花狗。”2、师说唱的同时，出示跟歌词相关的图片。幼儿可一边观察图谱，一边听老师说唱：小伙伴开始玩捉迷藏的`游戏了，这次是小刚找，其他小伙伴藏，小刚“左找找，右找找，瞧瞧他们在哪里。你瞧那边是个啥？小白兔、小花猫、还有叮叮当当的小花狗。”3、出示：“拍拍你，拍拍我，拉个圆圈跳个舞呀，跳个圆圈舞呀。”的节奏卡，并重点指导这一句的学唱。指出有连音线的音就要把它们唱得更连贯些。四、交代游戏规则，组织幼儿角色游戏，并在游戏中完整学唱歌曲。1、请几位幼儿扮做小动物躲起来，全体幼儿和老师一起唱歌，