幼儿园大班教案《捉迷藏》幼儿园大班教案《捉迷藏》作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班教案《捉迷藏》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班教案《捉迷藏》1【活动目标】1、感受歌曲活泼欢快的情绪，初步学唱歌曲。2、在图片的帮助下理解记忆歌词，尝试用不同的声音表现歌曲和伴唱部分。3、在圆圈上游戏，体验与同伴捉迷藏的快乐。4、探索、发现生活中的多样性及特征。【活动准备】歌曲CD、录音机、歌曲图谱、钢琴伴奏、眼罩一个。【活动过程】1、倾听歌曲音乐，调动幼儿已有经验。（1）教师：我们听着音乐，用动作来表现春天里发生的事情。（2）教师：你听到了哪些春天的有趣的事？2、在图谱的帮助下学唱歌曲。（1）教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。教师：你在歌曲里听到了什么？（2）出示歌曲图谱，幼儿学念歌词。☉教师指图，幼儿尝试看图念歌词。教师：我来考考你们，这一句你们会念吗？谁来试一试？☉看图跟着歌曲旋律念歌词。教师：这一次我们跟着钢琴伴奏，完整地来念一念歌词。（3）看图谱，学唱歌曲。☉幼儿尝试听伴奏演唱歌曲。教师：现在我们来试着唱一唱这首歌曲，好吗？☉加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲和伴唱部分。教师：这些小图是什么意思？怎么唱呢？3、边唱歌曲边游戏，体验游戏的快乐。（1）玩捉迷藏的游戏。☉教师介绍游戏规则：一名幼儿在圆心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼儿围成圆圈边唱歌边在圆上拉手逆时针行走，选中一名幼儿做躲藏人唱伴唱部分，歌曲结束时，全体幼儿做一个春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。☉教师带领幼儿玩游戏2-3遍，第一遍让幼儿坐在椅子上玩。教师：我们的游戏马上就要开始了，我要请一个小朋友上来做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，来玩这个游戏。教师：这一次，我们围成一个大圆圈来玩捉迷藏的游戏，看一看，还能不能找出躲藏人。（2）增加躲藏人至两人，再次玩捉迷藏游戏。教师：现在，我们要来增加难度了，这次要请两个小朋友来做躲藏人了，你们还能猜出来吗？我们来试试看！4、结束。小结、鼓励。教学反思在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢？挨个发，会浪费孩子很多的`活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢？也是，我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生习惯。当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。如；在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。幼儿园大班教案《捉迷藏》2活动目标：1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。活动准备：1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。3、经验准备：有图形拼搭的游戏。活动过程：1、“几何图形”来做客。*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！*师出示各种几何图形。*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。2、“几何图形”变魔术。*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。谁愿意到前面来变一变？*教师根据幼儿的绘画情况做简单。3、“几何图形”捉迷藏。*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。*出示小鸟的色块画。*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？引导幼儿发现画面上丰富的色块。*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。*想一