班主任工作范文之班主任经历材料：如何做一名让学生和家长满意的班主任班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。通过此次班主任工作培训，我收获颇丰，每次在倾听各位同仁们的高见和观看名师的经历传授时，我不时在告诫本人：“教育要更新、方法要创新、学生要全新。”在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位小孩都得到应有的爱，因而我讲演的标题是“爱是教育的源泉”。一。注重赏识教育，让教育更加民主和谐。我不断在考虑一个咨询题：学生犯了错误，我们用什么方法教育批判学生，在视频上听了魏书生老师的讲座，感受颇深。他说：记得我刚做班主任的时候火气也比拟大的，非常容易在课堂上发脾气批判学生，有时弄得本人也非常难堪下不了台；有时学生犯了错误把他叫到办公室不断批判，一味的说他做错。然而我发觉这些方法批判学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而内心不服气。我在处理一些事情的过程中不断的反思和探究，探究出一个行之有效的招数。第一：变批判为倾听。叫了学生，我们别开口就说学生不好、哪里做的不对，先平复一分钟，让学生表达一下他本人的办法，不要让想开口解释的学生没有时机表达本人的思想。第二：退一进一。即我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬他的一两个优点，或对一个犯了错误的学生，批判了之后就要表扬他的一些优点，让他本人明白本人不是一文不值的，每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，尽管可能只是一个小小的闪光点，但非常有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他内心头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有如此一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。陶行知先生的“四块糖果”的故事，多么令人掩卷沉思。对一个打架的学生，陶先生不是大动肝火，而是从他身上发觉了如此之多的闪光，并一一得到了奖励。事实证明：赏识、赞扬、鼓舞是矫正后进生的一副良药。赏识每一位学生，特别是关怀、保护、尊重后进生，让每个后进生都有成就感，这是我们老师施教的前提。唯有关怀、保护和尊重，他们才能接纳老师，亲近老师，才能敞快乐扉，吐露心声，老师才能深化理解后进生、理解他们的爱好和才能，理解他们的喜怒哀乐和精神需求，理解他们的个性特点和内心世界，才能有的放矢地予以指导。否则，不理解他们的思想、兴趣、爱好、才能、倾向，就不能建立友好的师生关系，不能消除他们的消极情绪，加强他们学习的决心。往往还会适得其反，比方：因后进生学习不好，老师一叶障目，信口开河，把后进生说得一无是处——你处处落后于其他同学，你无药可救等。如此的评价，缺少尊重、保护和赏识，只会打击人的积极性，摧残人的自尊心欣赏后进生是人文精神在课堂教育教学过程中的浸透，表达了后进生和其他同学、老师人格上的平等，它倡导个性解放，要求老师应看到人性的美妙，看到每个后进生都有追求进步、积极向上的上进心，也有聪明、好学、向善的一面。因而，必须以平常心去对待他们的每一个长处，确信他们的每一次进步；以欣喜的目光、愉悦的心情去对待后进生、赏识他们，充分尊重他们的思想、感情和做法。富有人文精神的老师，自然而然就会擅长发觉后进生的每一个闪光点，欣赏他们价值，从而树立起后进生的自决心和骄傲感。而对待后进生的失败或错误，不是采取责骂、惩处的态度，而是能以一种宽阔的胸襟给予谅解宽容和鼓舞，并为他们指出一条处理咨询题、改正错误的途径。让他们生活在和谐、暖和、互相信任、互相欣赏的气氛中，就能培养积极向上的健康心境，以积极主动的态度去学习新的知识、探究新方法、研究新咨询题。如此，他们的人生旅途必将充满着掌声、充满着决心决心。学会倾听，多给学困生一些时间，尊重他们的理解，制造时机让他们表现本人的才能，尽可能多地给他们以确信和赞扬，让他们享遭到学习的乐趣，感遭到老师的关注，也许他们会给我们意外的惊喜。我想我应该学着多去关注他们，人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏，后进生更是如此。赏识能使小孩觉悟，每一个生命觉悟的力量都是排山倒海，势不可挡的。二。教育需要智慧和平复，更要讲究艺术。案例：有一天下午的课间，班上学生高尚找到我说，他的钱包丢了。我把情况详细地理解了一下：平常高尚都是把钱包随身带着的，由于下午上体育课今天中午放学的时候把钱包放到宿舍的枕头下晚上回到宿舍钱包竟然丢了。里面装有100元左右的钱还有几样虽不值钱但是有纪念意义的小玩意。理解完情况后，我就能够断定一定是本人班上的同学偷去的。由于仅仅是今天中午钱包被放在在宿舍外人是不可能进来偷走钱包的。中午高尚走后在宿舍午休的学生还有3个人，到底