基于MeteoEarth的高中地理教学资源开发探究的开题报告开题报告一、研究背景随着数字化、网络化和信息化的发展，教育教学也迎来了新的时代。在高中地理教学中，尤其需要运用现代化科技手段，来提高教学效率和教学质量。MeteoEarth是一种基于地球科学数据可视化的软件平台，它通过运用先进的技术，将全球气象、地理等数据以高清的方式呈现在屏幕上，让学生像置身于地球上一般，真实感到地理环境。与传统地理教学相比，MeteoEarth开辟了新的视角，更加生动有趣。这意味着MeteoEarth在高中地理教学中应用可能会颠覆传统的教学方式，也可能彻底改变学生对地理学科的认知，开发出针对MeteoEarth的高中地理教学资源，将是具有重要意义的一项研究。二、研究目的本研究旨在开发高中地理课堂中基于MeteoEarth的教学资源，通过设计教学方案和评估结果，试图回答以下问题：1.MeteoEarth在高中地理教学中的应用效果如何？2.开发出针对MeteoEarth的高中地理教学资源是否有利于促进学生学习？三、研究方法针对上述研究目的，本研究将采用以下研究方法：1.对比研究法本研究将采用对比研究法，通过对比使用MeteoEarth和传统教学方法的学习效果，评估MeteoEarth在高中地理教学中的应用效果。2.调查问卷法本研究将设计针对高中地理学生的调查问卷，了解学生对MeteoEarth应用的感受和看法，评估针对MeteoEarth的高中地理教学资源的适用性和有效性。3.实验法本研究将设计教学方案并进行实验，通过实验结果评估实验方案的可行性和有效性。四、预期成果本研究的预期成果包括：1.针对MeteoEarth的高中地理教学资源，通过设计、开发并实验评估，得出适用于课堂教学的教学资源。2.通过调研和实验，得出MeteoEarth在高中地理教学中的应用效果以及资源教学方案的适用性和有效性。3.为高中地理教学提供新的思路和实践，强化学生的实际体验和可视化感受，在生动有趣的教学环境中提高学生的学习兴趣和学科素养。五、进度安排本研究的进度安排如下：1.第一周：调研相关文献2.第二周：设计MeteoEarth在高中地理教学资源开发的思路3.第三至五周：针对MeteoEarth开发高中地理教学资源4.第六至七周：设计针对MeteoEarth的高中地理教学方案5.第八至九周：进行实验并记录数据6.第十至十一周：对实验数据进行分析和评估7.第十二周：撰写研究报告，准备答辩材料六、参考文献1.麻国华.关于高中地理课程改革的思考[J].高中地理教育研究,2005(4):1-3.2.余耿华,邓淑芬,刘迪.数字时代高中地理课堂教学的新思路[J].重庆交通大学学报,2019,38(5):95-98.3.约翰·德·沃斯.高中地理教育资源开发与实践[D].浙江大学,2017.4.郭恺.数字化教学资源在高中地理教学中的应用研究[J].河南科技大学学报(社会科学版),2019,7(2):70-73.5.Bishop,I.D.2003.Integratinggeospatialtechnologiesintosecondaryschoolgeographycurricula:AcasestudyfromAustralia.PaperpresentedattheAGMC2003Conference.Canberra,ACT.