有趣的盒子教案有趣的盒子教案作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的有趣的盒子教案，欢迎大家分享。有趣的盒子教案1活动目标：1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。活动准备：大盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、导入——引起活动的兴趣二、看看猜猜盒子1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的`盒子、心形的盒子哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道小结：盒子有各种形状，真有趣！3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法l尝试打开小盒子；l小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。三、分享和延伸这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。有趣的盒子教案2教材分析：盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。活动目标：1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。活动准备：1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；2、教师自制从大到小的套盒一套；活动过程：一、说“盒子”1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”3、送盒子宝宝回家：师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要放到嘴里的吗？为什么不放在吃的这边？二、猜“盒子”1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多？为什么？2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。三、装“盒子”1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。3、讲评：哪个盒子看起来最少？你们是用什么方法整理的'？大家想不想和他们放得一样？4、2人一组再次操作。5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。活动延伸：1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。2、协助班级整理盒子。活动反思：幼儿通过>,深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.活动中出现的问题：1.说盒子环节:占有时间有点常,到教师总结时,孩子们有些乱了.2.活动中有一两位小朋友性格内向,没有积极的参与到活动中来,我没有很好的关注这些孩子,今后要特别关注这些性格内向的孩子,在提问,举例环节要主动提问不爱举手的孩子,让大家都感受到活动带给每一位孩子的快乐.有趣的盒子教案3教学目标：1、了解盒子的种类，会按照盒子的多种特征进行分类。2、大胆尝试用盒子进行搭建、造型，提高动手能力和创造能力。3、培养幼儿与他人