春雨的色彩教案春雨的色彩教案15篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的春雨的色彩教案，欢迎阅读与收藏。春雨的色彩教案1设计背景：现在正好是春天的季节，这些天时常有没完没了的春雨落下来，下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训，园长给她们布置了试讲练习《春雨的色彩》。在聆听了老师们的试讲之后，我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架，便饶有兴趣地设计了大班散文欣赏《春雨的'色彩》。设计意图：沙沙沙，窗外下起了绵绵细雨，又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园散步时，就观察到柳枝长出了嫩芽，桃花开了，感悟到了春天的景色变化。在《春雨的色彩》这篇散文诗中，作者巧妙地将春雨与植物生长之间的关系，运用文学性语言表达，让幼儿不仅在感受春天美得意境中，学习句式、对话，了解了蕴含在其中的科学道理。正是因为大班幼儿他们的观察能力、感知能力增强，对春天的景色有了初步的了解，于是在本次文学作品欣赏的过程中，我将幼儿内心的感悟予以唤起，将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建，对幼儿文学作品的理解起到了帮助作用。活动目标：1、感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。2、了解春雨与植物生长之间的关系，产生对散文诗欣赏的兴趣。活动重点：感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。活动难点：了解春雨与植物生长之间的关系。难点解决策略：1、追问激趣2、小步递进活动过程：一、创设意境，歌唱激趣，疑问引题二、初赏诗歌，图谱提示，学说诗句三、再赏诗歌，讨论理解，表演散文四、拓展经验，仿编诗句，区角练习春雨的色彩教案2教学目标：1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。2.学习本课生字新词。3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1.创设情境，让学生在反复诵读感悟中，感受春雨给大地带来的美丽色彩。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：电脑图片、贴图。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、情境导入(出示雨景图片。)师：春天来了，春雨姐姐也来了。你们瞧，春雨沙沙地下着，树木在雨中绿得发亮，绿得可爱。小草醒了，偷偷地探出小脑袋，桃花开了，张着粉红的笑脸，油菜花黄了，在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物，给大地带来了无限的生机。1.小朋友，把你刚才看到的'、听到的给大家说说吧!2.是啊，春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳，让咱们去欣赏欣赏春雨的色彩吧!(出示课题)3.读题。4.相机指导写“色”字。二、初读课文1.自由地读读课文，遇到不懂的字，画出来，多拼几次。2.同桌互相读画出的字词，并互相纠正读音。3.全班交流认识了哪些生字朋友。4.认读所有的生词。5.指名读课文，纠正字音。6.再自由地读读课文，注意：读的时候别添字，也别丢字。7.质疑：读了课文，你最想知道些什么?教师作归纳。三、理解朗读1.指导朗读第1自然段。2.自由读2—5自然段，找出小鸟们的对话。3.自由练习读小鸟的对话。4.听录音。5.练习读小鸟们的话。6.指导朗读小鸟的对话。7.指导朗读最后一自然段。四、总结全文，深化拓展1.教师总结：小朋友，我们平时看到的春雨是没有颜色的，但她让小草变绿，让桃花变红，让油菜花变黄，小鸟们就说春雨是有颜色的。2.拓展：春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?3.布置作业：春雨是没有颜色的，但她却带给我们五彩缤纷的世界，课后，让我们用明亮的眼睛去观察春天，把你最喜欢的景色画下来吧!板书设计春雨的色彩小燕子草地绿小麻雀桃花红小黄莺油菜花黄春雨的色彩教案3一、情境导入同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课题：春雨的色彩。今天我们继续来学习这课书。二、感悟课文内容１、学习课文的第一自然段，感悟春雨的特点：⑴请同学们看屏幕，说说春雨的特点是什么？（小而密）⑵请你自己读一读第一自然段，体会春雨的特点，练习朗读。请同学读，读后评价。⑶听老师读，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”选择正确的读法。学生练习朗读。指名读。２、抓住“争论”一词，结合下文来学习体会其含义：⑴咦，小鸟们在干什么？请你在书中找到小鸟们的对话，自己读一读。⑵你喜欢哪只小鸟？把它的话读给大家听一听。学生读，教师板书：小白鸽无色的小燕子绿色的春雨的色彩小麻雀红色的小黄莺黄色的⑶请你在小组内找到一个适合自己的角色，读一读。⑷请小组内的同学们分角色戴上头饰，汇报朗读。⑸小鸟们对春雨的色彩