--课题第四单元第二节自然灾害与人类——以洪灾为例学习目标认识自然灾害的分类、特征、危害；2、以我国的洪涝灾害为例，简述其发生的原因、危害以及防治措施。学习重点分析洪灾的成因危害及防治措施要求1、同学在预学时段必须认真阅读课本，独立思考和完成“基础知识梳理”，熟悉地图册和教材内容，能够做到独立讲解和展示，并做到书写认真，语言表达规范。2、小组合作学习探究部分：独立思考的基础上小组合作讨论达成一致，并以老师要求的形式对结果进行展示；3、巩固练习：学生独立完成。基础知识梳理阅读教材P86～P88全部内容，完成下列问题：一、认识自然灾害(1)概念：指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。(2)常见灾害分类：二、认识洪水和洪灾1、分析什么是洪水？ks5u洪灾？二者之间有什么区别和联系？2、分析洪灾给人类带来的损失3、（1）洪水致灾有几个基本环节？（2）分析洪水形成的原因【探究1】：故善为国者，必先除其五害。水，一害也。旱，一害也。风雾雹霜，一害也。厉(瘟疫)，一害也。虫，一害也。此谓五害。五害之属，水最为大。——《管子·度地篇》文中的“水”指什么灾害？这种灾害的形成受哪些因素影响？2、洪水形成时是否一定有强降水发生？3、与流域的汇水速度呈正相关的因素有哪些？呈负相关的因素有哪些？4、如何评价自然因素和人为因素对洪水的影响？【探究2】观看视频，回答下列问题(10分钟)1、2011年韩国，泰国发生特大洪灾；我国也是是洪灾多发区思考：和气候有怎样的关系？2、我国长江，黄河流域洪灾发生在哪个游（上、中、下）段和地形地势有何关系？3、洪灾的发生和流域状况有何关系？4、专家指出：长江流域治水先治山，先治湖，请思考其合理性与我们人类活动有何关系？三、泥石流1、在教材上阅读泥石流的定义、特点，了解泥石流的危害。2、写出泥石流的形成应具备哪些条件3写出泥石流形成与哪些因素有关？四、洪灾的防治措施（请在教材勾画）思考：植树造林提高森林覆盖率属于哪种措施？选做【探究3】：阅读教材图4-2-4，回答下列问题：答案直接写教材上。1、我国泥石流、滑坡多发区主要分布在在哪儿？原因是什么？2、暴雨洪涝多发区集中在哪儿？3、小麦干热风主要发生区在哪儿？4、常年干旱区主要在在哪儿？原因是什么？5、干旱多发区主要在在哪儿？6、寒潮主要入侵的路径是哪儿？7、台风主要影响的地区是哪些？巩固练习：1.我国水旱灾害频繁发生的根本原因是（）A．地形复杂多样B．南北温差大C．冬季风的强弱和进退迟早不同D．夏季风的强弱和进退迟早不同2、关于洪水和洪灾，下列叙述正确的是……………………………………………（）A．没有暴雨和大暴雨就不会造成洪灾D．无论什么地区，只要发生洪水就会形成洪灾C．洪水发生的区域越大，洪灾就越严重D．经济越发达，洪水造成的损失就可能越严重3、下列地区，洪水造成的损失可能较为严重的是…………………………………（）A．雅鲁藏布江谷地B．荆江河段C．亚马孙河平原D．撒哈拉沙漠（选做）读“我国某种自然灾害分布图”，回答4--5题。4．图示的自然灾害是()A．寒潮B．洪涝C．泥石流D．台风5．为减轻洪涝灾害所述灾害的损失，以下措施中收效较快的是A．营造海防林B．建立自然保护区C．建设水利工程D．建设河流污水治理工程6、关于长江洪灾的叙述正确的是……………………………………………………（）A．长江洪灾，完全是由于长江流域降水多，又多暴雨造成的B．长江洪灾是人为因素造成的C．1998年的特大洪水，有自然因素，人为原因的加剧作用是不可忽视的D．“小雨量、高水位、大洪灾”，说明人为因素的影响不大，而三峡对干流的扼制起了重要作用7、下列做法不利于避免或减轻洪水造成损失的是…A．长江中上游地区植树造林B．长江中下游地区围湖造田C．黄河下游加固江防大堤D．三江平原恢复和重建沼泽湿地我的反思：知识补充：我国洪灾多发的主要原因：1.季风气候降水集中于夏秋季节，且多暴雨；2.大江大河的的下游，地势低平，排水不畅；3、河道弯曲（如荆江河段），泥沙淤积，形成地上河（如黄河下游）；4.乱砍滥伐，植被破坏严重，水土流失加剧，上中游涵养水源能力降低，造成中下游排水能力减弱。5.围湖造田，大量河道、湖泊被淤积、被填埋，缺乏蓄洪、泄洪场所；5.水利设施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。气象灾害成因时空分布危害洪涝长时间、大量的降水且排水不畅夏秋季节多发，我国东部地区、世界上的季风气候区、沿海易受台风影响的地区毁坏家园、淹没工厂和农田、造成严重的经济损失，甚至造成人员伤亡干旱长时间无降水或少降水，