幼儿园大班的科学活动教案（精品多篇）[导读]幼儿园大班的科学活动教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。大班科学活动教案篇一设计意图：风，是一年四季孩子们天天都能感受到的一种自然现象。孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风，所以孩子对风有着很多的感性经验。但他们对风的形成、风力的认识并不很准确，充满新奇感。因此，虽然这是传统的教育内容，但我认为孩子们仍有必要探究和认识它。本活动根据幼儿的年龄特点设计，以常见的的自然现象“风“为载体，通过提供丰富多样，适宜的操作材料，引导幼儿积极与材料互动，主动地探究，从而直观、形象、生动的获得有关风的经验。活动目标：1、通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。2、初步感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。重点：通过探索操作活动，体验与风游戏的乐趣。难点：初步感受风产生的原因活动准备：1、知识经验准备：幼儿感受过风，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识。2、物质材料的准备：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滚筒青蛙（铁饮料罐外包上手工纸，手工纸上画有青蛙）。提供产生风的有关操作材料（玩具电扇、扇子、图书、报纸、盒子、盘子、各类弹性瓶子。风车、打气筒、针筒、塑料垫板等），风与人们关系的PPT。记录卡等活动过程：回忆说说风在哪里意图：通过回忆，自然导入，激发兴趣。1、教师：前几天，老师请你们回家去寻找风娃娃，说说你在哪里找到风娃娃？2、小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，风吹来了时还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。探索感受风的产生意图：幼儿通过各种材料和用具尝试制造风。1、介绍各种操作材料，提出要求。提问：用老师给的各种材料和用具试一试怎样变出风娃娃？2、幼儿操作，教师指导，启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。3、小朋友，你用什么方法变出风的？（师：边总结变风的方法边出示记录卡）大班科学活动：风娃娃4、为什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动会产生风？5、小结：我们周围到处都是空气，当我们扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按开关风叶转动时，空气就流动了，空气流动就产生了风。意图：通过幼儿对风的观察和实验，感知风会产生动力。感知风会产生动力探究活动一1、出示（瓶子、嘴巴的图片、KT板）探究的问题：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板让“小青蛙”跑起来？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你在让“小青蛙”跑起来的过程中发现了什么？4、小结：用瓶子捏一捏，“小青蛙”没有动；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。探究活动二1、探究的问题：是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？2、幼儿操作探索。3、分享交流：你觉得是什么力量使“小青蛙”跑得这么快？4、小结：原来是风的力量使“小青蛙”跑得这么快。风大“小青蛙”就跑得快，风小“小青蛙”就跑｛BAIHUAWEN.CN｝得慢。5、游戏：赶小青蛙（巩固经验）了解风与人们的关系意图：简单了解风与人们的关系。1、师：今天我们动脑筋变出了风，你喜欢风吗？为什么？2、幼儿观看PPT，了解风与人们的关系。3、小结：原来，合适的风可以帮助我们，而风太大了，反而会带来麻烦哦！幼儿园大班科学教案篇二设计意图:给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们异常兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真伟大。”为了巩固幼儿的这种民族自豪感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探索意识》，我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动巩固幼儿民族自豪感，激发他们对民族文化的崇尚之情，同时，也为了达到课题研究的目的，激发幼儿的探索意识，我设计了此次科学活动。活动目标：1、通过探索盘扣，重点认识一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。2、欣赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。3、能愉快地参加探索简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探索意识，培养幼儿初步的探索能力。活动准备：1、镶有盘扣的各色服装。2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。3、可供幼儿探索的彩带、布条等等。活动过程：一、播放民族音乐，让幼儿欣赏模特队的表演，激发幼儿探索的兴趣今天，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？（欣赏时装表演）模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发现了什么？幼a：我发现她们的衣服很漂亮。幼b：我发现她们表演的很好。幼c：我发现她们衣服的钮扣跟我们的不一样。……小朋友观察得真仔细！今天，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的