体积单位间的进率教案设计体积单位间的进率教案设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的体积单位间的进率教案设计，欢迎大家分享。体积单位间的进率教案设计1目标：通过本教案的学习，学生将会：1.了解什么是体积单位间的进率；2.掌握相关的计算方法；3.能够在实际问题中应用所学的知识。教学步骤：第一步：引入。教师可以通过一些实际例子来引入本节课的学习，例如：一辆汽车的油箱容量是多少升？1立方米等于多少升？如果我们要将汽车油箱的容量转换为立方米，应该怎么做？第二步：讲解。1.什么是体积单位间的进率？进率是指在不同的计量单位之间进行换算时所用的比率。体积单位间的进率，就是在不同的体积单位之间进行换算时所用的比率。2.相关的计算方法。在对体积单位进行换算时，我们需要掌握以下两个概念：（1）基本单位：所规定的一个单位，用来度量这一物理量。在体积计量中，1立方米（m3）是基本单位，其它单位都是从立方米（m3）换算而来的。（2）变换系数：用来表示两个不同体积单位之间的比率。例如，1升=0.001立方米，这个0.001就是升和立方米之间的变换系数。通过掌握这些概念，我们就能够根据换算关系进行体积单位的换算计算了。第三步：练习。教师可以出一些练习题，帮助学生巩固所学的知识。例如：1.40升等于多少立方米？2.5立方厘米等于多少毫升？3.1.5立方米等于多少升？第四步：应用。让学生通过一些实际问题进行应用，例如：如果一辆汽车的油箱容量是50升，那么这个容量换算为立方米是多少？如果一条长方体容器的.容积是0.3立方米，那么它最多能装多少升的液体？第五步：总结。教师可以让学生总结本节课所学的知识点，强化学生对所学内容的理解。同时，还可以让学生提出一些问题和困惑，并给予解答和帮助。结语：通过本节课的学习，学生将会对体积单位间的进率有更为深入的认识，并能够熟练掌握相关的计算方法。在实际问题中，他们也能够运用所学的知识进行换算和计算。体积单位间的进率教案设计2设计说明体积单位间的进率是在学生已经学习了长度单位、面积单位，以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的，因此本设计力求突出以下两点：1．复习铺垫，引入新知。在复习已学知识的基础上学习新知，是数学教学常用的方式，它能有效地促进知识间的融合，形成系统的知识体系。本设计通过复习长度单位米、分米和厘米及相邻单位间的进率关系，面积单位平方米、平方分米和平方厘米及相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位间的进率关系，为今后的学习奠定基础。2．关注知识的形成过程。本设计不仅要让学生掌握新知，更重要的是引导学生掌握获取新知的方法和途径。教学时，首先利用课件出示两个正方体，一个棱长为1分米，一个棱长为10厘米，让学生分别算一算它们的体积，由此发现：1立方分米＝1000立方厘米。接着让学生根据前面探索中得到的经验，进行自主探索，得出1立方米＝1000立方分米。最后通过应用相邻体积单位间的进率进行不同体积单位的`换算，让学生主动参与学习过程，通过计算、自主探索、合作交流等活动掌握数学知识。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙复习导入1．常用的长度单位有哪些？相邻两个常用长度单位间的进率是多少？(米、分米、厘米、毫米，相邻两个常用长度单位之间的进率是10)(板书：长度单位：米、分米、厘米、毫米；进率：10)2．常用的面积单位有哪些？相邻两个常用面积单位间的进率是多少？(平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个常用面积单位之间的进率是100)(板书：面积单位：平方米、平方分米、平方厘米；进率：100)3．说出两个不同单位的名数之间是怎样换算的？并完成下面的填空。(由高级单位转化成低级单位，乘进率；由低级单位转化成高级单位，除以进率)4米＝()厘米24分米＝()米2．05平方分米＝()平方厘米30．2平方分米＝()平方米4．我们已经学习了体积单位，你知道的体积单位有哪些吗？(立方米、立方分米、立方厘米)(板书：体积单位：立方米、立方分米、立方厘米)师：它们之间的进率又是多少呢？今天，我们就来学习体积单位之间的进率。(板书课题)设计意图：从学生已有的知识经验开始教学，便于引导学生理解新旧知识之间的联系，提高学生学习的兴趣。⊙探究新知1．教学体积单位之间的进率。(1)比一比。出示一个棱长为1dm的正方体和一个棱长为10cm的正方体。想一想，它们的体积相等吗？为什么？学生小组内讨论交流后全班汇报。(2)算一算。计算两个正方体的体积分别是多少。(棱长为1dm的正方体的体积是1dm3，棱长为10cm的正方体的体积是1000cm3)提问：根据它们的体积相等，可以得出怎样的结论？(1dm3＝1000cm3)(3)议一议：为什么1d