四年级上册语文的教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的四年级上册语文的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。四年级上册语文的教学计划1一、教材分析：观察是思维的触角，是主要的手段来把握特征并了解事物之间的联系。培养孩子们观察的兴趣从小开始，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益，更重要的是，观察是学习的起点。这组教材以“观察与发现”为主题，选取了形式多样，内容丰富的课文。这些课文都是关于观察大自然景物并发现大自然奥秘的精彩内容。例如，《古诗两首》不仅写了诗人在观景时看到的景象，更写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发学生的阅读兴趣；如画一般的《世界地图引出的发现》则生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。教材中还包括了与主题相关的内容，例如“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，引导学生留心周围事物并写下观察记录等等。这些语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养非常有利。该教材的导读提示了学习内容，并提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，教师应该仔细体会课文的作者是怎样观察的，同时在课后认真观察周围事物，学习写观察日记并展开语文实践活动。教师应该引导学生用发现的眼睛去认识世界、了解世界，并不断培养留心观察的好习惯。在教学时，教师还应该充分注意导语、阅读链接、资料袋等各部分内容的相关性，有机整合并提高教学效率。该教材的教学计划需要用12-13节课完成。其中，精读课文需要用6-7节课完成，略读课文1节课，口语交际1节课，习作2节课，“我的发现”和“日积月累”各需1节课，“成语故事”需1节课。在本单元的教学设计中，教师应该充分考虑四年级学生的认知结构和心理特点，同时充分体现“以人为本”的教学思想，让学生成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应该大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师应该注重体现语文课本身的特点，以读文本为主，让学生在读中感悟，让朗朗书声成为课堂的主旋律。二、教学目标：1、熟记认识15个生字，且能正确书写35个生字。掌握并准确运用“引人注意”、“均匀”、“重叠”、“空隙”、“叶柄”和“隐蔽”等词汇。2、能够正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，同时能默写《题西岭壁》并背诵《爬上虎的脚》全文。1、理解诗句意思，体悟诗歌中所蕴含的哲理，累积诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。2、熟悉爬山虎的特点，并在理解课文叙述顺序的基础上掌握课文的关键内容。3、学习作者细致观察的方法，培养学生留意身边事物的习惯，增强爱自然和保护环境的`意识。4、积累优美的词语和句子，并领会作者使用生动形象语言表现具体事物的写作技巧。5、体验科学家勇于探索自然奥秘的执着精神，并具备与同学分享读后感的能力。6、通过多次观察图画，总结观察的方法：仔细观察、多角度看、反复确认。7、引导学生互动交流，培养他们清晰表达观察过程、联想和感受的能力。8、认真听取别人的发言，主动提问和分享个人观点，培养倾听和交流的能力。9、在有趣的观察活动中享受观察、思考和发现的乐趣。三、教学重难点：1、识别15个新字，能够写35个字。2、正确有情感地诵读和背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。3、熟悉爬山虎的特点，并在理解课文叙述顺序的基础上掌握课文的关键内容。4、学习作者细致观察的方法，培养学生留意身边事物的习惯，增强爱自然和保护环境的意识。5、积累优美的词语和句子，并领会作者使用生动形象语言表现具体事物的写作技巧。四、课时安排：第5课：古诗两首（2课时）第6课：爬山虎的脚（2课时）第7课：蟋蟀的住所（2课时）第8课：世界地图引出的探索（1课时）第9-13课：语文园地二（5课时）五、教学总计：12课时四年级上册语文的教学计划2一、学生情况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。经过三年的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，上课时能认真听讲，部分学生具有较好的学习习惯。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯较差，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，学习方法不够科学，学生的语言表达能力比较弱。特别是部分学生的习作能力有待提高，从整体来说，学生有了习作的兴趣，但动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。二、本学期教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习