•••••••••••••••••六年级上册数学分数除法教案六年级上册数学分数除法教案（通用15篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的六年级上册数学分数除法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。六年级上册数学分数除法教案篇1教学目标1、结合具体情境，使学生掌握分数混合运算的顺序，能正确进行计算2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题能力。学情分析本班共有72名学生，男女生人数协调，基础知识比较扎实，应用题的解决较差，少数学生数学成绩很差。重点难点1、掌握分数混合运算的顺序，正确计算分数混合运算。2、解决有关的实际问题。教学过程1、复习导入2、教学活动活动1【导入】复习导入不计算，说说下面各题的运算顺序。3700÷90、3x9÷650x【（900—90）÷9】活动2【讲授】合作探究1、出示例3一天吃三次，每次吃半片，12片药可以吃几天？2、理解题意（1）分析题意，列出算式。（2）提问：求小红可以吃几天，应先求什么？再求什么？（3）小组合作讨论并填写预习卡。方法一：每次吃半片，吃3次：12片可以吃几天？方法二：12片可以吃：12÷=12x2=24（次）24次可以吃：24÷3=8（天）（4）互相交流，请两位同学板演并说一说解题思路。（5）列出这两种方法的综合算式。（6）提问：综合算式里分别含有几级运算？应先算什么，再算什么？（7）小结：分数混合运算和整数混合运算相同，在同级运算中，如果没有括号，按从左往右的顺序计算。如果有两级运算，先算乘除，再算加减。有括号的先算小括号，再算中括号。活动3【练习】巩固练习1、完成教材“做一做”。提问：梯形的面积公式是什么？2、完成教材第10题。活动4【作业】课堂小结这节课你有什么收获？六年级上册数学分数除法教案篇2教学目标1.结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题的能力。3.培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点难点重点:掌握分数四则混合运算的顺序。难点:正确计算分数四则混合运算。教具学具投影仪。教学过程一、导入1.笔算下面各题。24÷4+16x5-3746+50x[(900-90)÷9]提问:整数四则混合运算的顺序是什么?2.计算下面各题。二、教学实施(5)分析运算顺序。提问:这两个算式里分别含有几级运算?应该先算什么，再算什么?指名让学生回答，并说明运算顺序。全班同学各自在练习本上计算，做完后集体订正。2.巩固练习。完成教材“做一做”。学生说明运算顺序。3.变式练习。学生可以先讨论怎样计算，再明确顺序进行计算。老师说明:一般情况下，在分数、小数混合的式子里，通常把小数化成分数进行计算。三、课堂作业新设计1.填空。四、思维训练参考答案思维训练1.D2.略教材习题教材做一做板书设计分数四则混合运算运算顺序(1)不含括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算算式里，如果只含有同一级运算，按照从左到右的顺序计算;如果含有两级运算，先算第二级运算，再算第一级运算。(2)有括号的分数混合运算的运算顺序:在一个分数混合运算的算式里，如果既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。备课参考教材与学情分析例3以吃药片为题材，通过解决问题，引出涉及分数除法的混合运算，使学生看到已经掌握的混合运算顺序，同样适用于分数运算。例3下面的“做一做”是需要用到分数乘除混合运算解决的实际问题。课堂设计说明1.加强意义理解，加强分数除法与整数除法、分数乘法的联系，加强复习，使学生利用已有知识进行自主探索。2.通过解决问题，理解分数混合运算的顺序。教学例3时，可以先复习以前学过的四则混合运算顺序。出示例题后，可以让学生先说出已知条件与问题，再说说自己解决这个问题的思路。可以从问题入手想，也可以从条件出发思考。列出综合算式后，让学生说说运算顺序，再进行计算。3.注重直观操作，渗透数学的思想和学习方法。直观操作——主要体现在计算方法的理解过程中。在例题教学和习题练习中，关注学困生的情况，需要多次演示，强化数量关系的理解(已知一个数的几分之几是多少，求这个数)。六年级上册数学分数除法教案篇3教学目标：1、在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以分数计算法则基础上，引导学生总结出分数除法的计算法则，能利用计算法则，正确、迅速地进行分数除法的计算。2、培养学