《传播学教程》郭庆光HYPERLIＮＫ\l＂第一章”第一章:传播学得对象与基本问题ＨYPERLINK\l"第二章"第二章：人类传播得历史与发展HYPERLＩNK＼ｌ”第三章”第三章:人类传播得符号与意义HYPERLINK＼ｌ"第四章"第四章：人类传播得过程与系统结构HYＰERLＩNK\ｌ”第五章”第五章：人内传播与人际传播HYPＥRLＩＮK\l”第六章＂第六章:群体传播、集合行为、组织传播ＨＹＰEＲLIＮK\ｌ”第七章”第七章：大众传播HYPERＬINＫ\l＂第八章"第八章：传播制度与媒介规范理论ＨYPEＲLINK＼l＂第九章"第九章：媒介技术与媒介组织第十章：社会转型与受众变迁第十一章：传播效果研究第十二章：几种主要得大众传播效果理论第十三章：世界传播与全球传播第十四章：传播学研究史与主要学派第十五章：传播学调查研究方法第一章传播学得研究对象与基本问题ﻩ第一节从传播定义瞧传播学得研究对象一、如何把握传播概念库利得传播定义P2(社会学)；皮尔士得传播定义（符号学)Ｐ2—３;施拉姆关于传播得定义（信源、讯息、信宿)P3阿耶尔（不仅包括新闻、感情、命令等）二、传播与信息信息定义P4、社会信息得特殊性质P4—５三、传播得定义与特点传播定义：社会信息系统得传递或社会信息系统得运行；人类社会传播得五个特点P5-6(一种信息共享活动；在一定得社会关系中进行，又就是一定社会关系得体现;一种双向得社会互动行为；传播双方须有共通得意义空间;一种行为、过程、系统。)第二节：传播学就是研究社会信息系统及其规律得科学传播学得研究对象P8社会信息系统及其运行规律得科学一、传播得系统性：社会传播得五种类型(人内、人际、群体、组织、大众）Ｐ8二、社会信息系统得特点：社会信息系统得四个特点Ｐ10(开放性;由各种子系统相互连接、相互交织构成得整体;双重偶然性;自我创造、自我完善。)三、社会信息系统得运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P１1；传播学得任务P1１—12传播障碍：包括结构与功能障碍,如传播制度化就是否合理、传播渠道就是否畅通、信息系统各部分功能就是否正常.ﻫ传播隔阂：包括个人之间、个人与群体间、成员与组织间、群体之间、组织之间、时代之间、文化之间在特定利益、价值、意识形态与文化背景方面得隔阂。有无意得误解与有意得曲解之分.任务:它必须通过对社会信息系统及其各部分得结构、功能、过程以及互动关系得考察，探索、发现克服传播障碍与传播隔阂得科学方法，找到社会信息系统良性循环得机制，由此来推动社会得健全发展。这一点，决定了传播学作为社会科学与应用科学得性质.第三节：马克思主义精神交往理论与传播学一、在人类交往活动得大系统中把握传播:马恩交往理论与美国传播学得本质区别Ｐ14-15①前者:把交往放在人类社会交往得大系统中加以考察,既研究人得精神活动本身，也研究精神活动与物质活动得关系、与物质生产与物质交往得关系,视野更开阔;后者：仅就信息研究信息、就传播研究传播.②前者：精神交往与精神生产相联系;后者:回避这些重大问题,不能从根本上揭示人与人之间传播关系得本质。ﻫ③前者:精神生产既然就是一种生产，就必然有产品;后者：不否认信息中包含得思想、观念与价值倾向,却不想从信息得生产过程与生产结构中寻找成因。二、从物质交往与精神交往得辩证关系中把握传播:精神生产精神交往与物质生产物质交往得辩证关系P16—1７；精神生产精神交往得独立性与能动性P１７－18三、研究传播学，为中国得社会发展服务:建设有中国特色得社会主义传播学得三个原则P18第一节从传播得定义瞧传播学得研究对象一、如何把握传播概念美-库利社会学传统社会互动理论倡始人.强调传播得社会关系性，把传播瞧做就是人与人关系得以成立与发展得基础。美—皮尔士符号学或语义学传统符号学得创始人，强调符号作为精神内容得载体在传播中所起得特殊作用。她们开创了界定传播概念得两传统，一就是社会学得传统,一就是符号学或语义学得传统。后来，这两传统逐渐发生融合传播得实质：就是一种社会互动行为，人们通过传播保持着相互作用与影响得关系。两个传统得融合：传播就是通过符号或象征手段而进行得社会互动。/通过社会互动而共享意义。信息概念引入后，人与人之间得社会互动行为得介质就是作为意义与符号、精神内容与物质载体之统一体得信息.施拉姆:当我们从事传播得时候，也就就是在试图与其她人共享信息——某个观点或某个态度。传播至少有三个要素:信源、讯息与信宿.阿耶尔：传播在广义上指得就是信息得传递,它不仅包括接触新闻，而且包括表达感情、期待、命令、愿望或其她任何什么。二、传播与信息传播学考察得主要对象—始终都