登鹳雀楼教案登鹳雀楼教案模板汇总10篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的登鹳雀楼教案10篇，希望能够帮助到大家。登鹳雀楼教案篇1教学目标：1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。3．认识本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。学习重点：1．能借助拼音认字读古诗。2．正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培养学生的阅读和识字能力。教学难点：体会古诗的节奏感和音韵美。教学准备：录音带、生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入新课1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。2．看课文中的图，说说景象如何？3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿势。播放配乐朗读《登鹳雀楼》4．你们想读这首诗吗？请你准备好，小声地方跟着老师读一读。学生活动：学生手指书边读诗边认字。5．自己再读一读，在不认识的字上点上点。6．这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。二、理解古诗意思1．我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。2．你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！学生活动：学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。4．我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼5．谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。指名读2到3人。三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗？（字词课件）1．文中白日依山尽变红，指名读。2．黄河入变红，指名读、抢读。3．千里目变红，小老师带读。师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗？点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。4．出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、5．生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。看书，做好指读姿势，我们再来读诗。看看还认识他们吗？6．这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给一定时间自背后指名背。2到3人背。四、指导书写1．过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。2．学习新笔画：竖折板书：竖折3．看哪个字用上竖折了？山4．观察山字的结构，两笔与竖折的关系。带着学生在田字格中写山。5．在田字格中临写日。观察日的结构、笔顺、感知日的笔顺。总结：先里头后封口或先内再外。6．自己喜欢写哪个字就写哪个字。五、作业将今天学习的古诗背给家人听。登鹳雀楼教案篇2教学目标★能正确、流利地朗读和背诵课文。★学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。教学重点★正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学准备★生字卡片教学过程一、启发谈话、导入新课。1.谈话。小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。2.板书课题：17登鹳雀楼指名拼读“登”(dēng)，要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。3.解题。“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。这首古诗我们早就会背了，但现在我们放在课文中进行学习，大家觉得现在的要求是什么?(要会背，而且要有感情地背诵;要了解它的意思;要会写)二、初读课文1.幻灯出示课文内容。2.由于学生已经能背诵，所以直接出示不带拼音的课文，指名读。三、理解诗句3.学习一、二两行。(1)指名读一、二两行。(2)理解意思。①出示课文挂图。设置情境：一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么?这是什么时候的太阳?你怎么知道这是黄昏的太阳的?课文中称黄昏的太阳叫什么?这轮黄昏的太阳就要落下去了，(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?课文中哪个词是“靠着”的意思?(依)引导学生理解“尽”，指名说说“尽”的意思，再演示太阳落山的情景，协助学生理解“尽”就是“完”的意思。诗人站在鹳雀楼上还看到什么?③指名说说诗句的意思。④看图想象，有感情地朗读一、二两行。2.学习三、四两行。(1)谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?(2)指名读三、四两行。(3)理解。欲：想要。穷：穷尽。千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。(4)指名说说诗句的意思。(5)看图体会，练习朗读。3.练说全诗的意思。(1)自由练说。