登鹳雀楼教案登鹳雀楼教案范文汇编六篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的登鹳雀楼教案6篇，希望能够帮助到大家。登鹳雀楼教案篇1(一）复习引入，揭示课题。1．指名背诵《夜宿山寺》。2．学习《登鹳雀楼》（板书课题）（1）简介作者。（板书：王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。（将学生引入诗境）（二）理解词句的意思。1．学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。2．小组讨论。3．全班交流。4．指其中一组讲给其它小组听。5．小组内互讲。（以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的能力）第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1．默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？（板书：白日尽黄河流）2．出示投影，教师指图描述。（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的景色：夕阳靠着山慢慢地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）3．学生边想象，边描绘画面。4．小组内互相描绘。（培养学生观察、理解、想象和表达能力）5．教师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？（要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神？6．指读全诗，进一步体会诗人奋发向上，积极进取的精神。7．小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着“只有站得高，才能看得远”的哲理，至今常常被人们所引用。（引导学生领悟哲理，体会诗人奋发向上，积极进取的精神。）（四）指导朗读、背诵1．感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）2．小结。3．背诵全诗。（五）识记字形，指导书写。（六）总结。通过学习这首诗你有什么收获？（适时教育学生学习诗人奋发向上，积极进取的精神。）（七）完成课后3、4题。8.布置作业预习《翠鸟》一课。要求读课文，注意字的读音，或联系上下文理解词语。登鹳雀楼教案篇2设计理念注重创新思维、想象能力的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创建了自主、合作、探究的学习机会，采用读、想、议、画等灵活多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。教学目标1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写规范、端正、整洁。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。教学重点学习生字、背诵课文。教学难点理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。教学准备学生：本课生字卡片、画纸、画笔。教师：多媒体课件、生字卡片。教学时间1课时。教学过程一、看图释题，感知全诗1．课件出示书上插图，提问：孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？2．简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？二、初读古诗，整体感知1.听老师范读。要求：老师很想朗诵这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？学生评价。2.自读，初步感知古诗内容。（1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。（2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。（3）学生交流，练读难读的字。（4）小老师教读难读的字。3.检查学生认字情况。（1）教师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。（2）学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。（3）教师抽读，适时鼓励。三、