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安全伴我行活动反思(精品多篇)【编辑】安全伴我行活动反思(精品多篇)为的会员投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。中班社会活动反思篇一这周是雷锋周,所以安排上了一节社会课《相互帮助真快乐》,我以故事导入进入课题。当我讲述故事讲到狮子被猎人布的网给吊起来了的时候,邓俊伟和张阳反应很快地反问:老师狮子不是有很锋利的爪子吗?它可以自己把网给划破,然后逃掉。他干嘛不自救?是呀,它干嘛不自救?对于这个问题,我该做出什么回应?显然,孩子的思维跳脱了我想引导的路线。是直接否定孩子的想法,告诉他们故事不是这样的?还是回避问题,让孩子继续疑惑?当然这两点是不可取的,我们鼓励孩子积极开动脑筋去想象,不仅不可抹杀,除了鼓励有时还需要有效的启发。要怎样做出回应,并有效地引向课题而又不抹杀各种想象力和可能性。而关于自救也是安全教育中的一种,更应该让孩子明白在出现危险时是否该自救。在课堂上教师要有一定的随堂应变能力,因为孩子不可能如我们在活动环节设计中的那样发展。对着孩子们疑惑的眼神,我反问他们:是呀,为什么他不自救呢?于是,大家纷纷地说出了自己的想法。我最后综合了他们的意见:有的说网线太粗了,划不断;有的说狮子的爪子被卡住了,动不了;还有的说由于狮子太紧张了,忘了自己的爪子了……。这样一来,故事可能有更多的方向。我就这些答案又给出了新的提问:那要怎么解决这些问题呢?于是一大波的答案有出现了:有的说在吊起来的网里用力地动,吊着网的树枝就断了;有的说可以喊救命啊;有的说不要紧张,就可以想起自己的爪子了……。在讨论中有的孩子只是静静地听着不说话。或许还要多一些鼓励让孩子去自己去想象,让自己参与会比别人影响更有深刻的印象。于是我又综合答案,并给出了小结:遇到危险时,要沉着不慌张。有自救的条件就想办法自救,没有自救的方法,可以想办法创造条件自救。比如,刚才小朋友们帮狮子想出的好办法。虽然课题跑偏了一小会,但是有些疑惑是适时地给予解决的,要不以后孩子遇到类似问题可能拿不定主意,不知所措。接下来我轻松地代过:你们说的这些都有可能,这可得去问问大狮子,随便可以告诉它这些自救的好办法。我们再来看看后来又发生了什么事……而这就是之前我提过的怎样有效地接收孩子们给的各种各样的答案,怎样合理地处理好这些问题,并有效地把它们引导到课题上。在前几轮观摩交流课中我发现这个问题使有的教师很纠结,有的教师对这种现象的发生会回避。这是很多教师在课题上所面临的一个“头疼“的问题,因为你不可能在课堂上对每一个分散的问题都做出回应。比如,今天的课题是“在雨中”讲述的是小猪看到小羊在雨中滑倒了装作没看见就躲开了。当说到“小猪”时,可能会有孩子举手回答说:老师我喜欢吃猪肉。又比如今天的这个案例。除了可以避重就轻,我们是不是还可以有更多的答案?重视这个看似小问题的大问题,这是一个值得深思,探讨、深化研究的问题。大班活动的反思篇二沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具。以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个游戏中,让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。因此本活动理念是运用沙包游戏,通过幼幼互动、师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励的方法来调动幼儿的积极性,使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中,身体各个部位都能得到很好的锻炼。本次活动目标首先是在游戏中发展孩子们平衡、夹包跳、钻爬等综合能力。其次是引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包,在游戏过程中培养幼儿的合作意识。我在设计活动时,主要分三个部分。第一部分让幼儿听音乐自由进场,然后进行热身运动,抖抖手,抖抖脚,在放松的音乐节奏中,激发了孩子们参与游戏的乐趣,为后面的活动做好准备。第二部分也就是主要部分,孩子们好奇、爱探索,教学过程中为了发挥孩子们的想象力,首先我出示沙包,让幼儿说说沙包有哪些玩法。再让幼儿找一个空的地方自由探索沙包的。多种玩法,在活动过程中,我不断根据游戏情景的发展和活动的进程,启发幼儿创造性地使用材料。根据孩子们在活动中的表现,通过提醒、示范的方式,让孩子们练习在游戏中发展孩子们平衡、夹包跳、钻爬的能力。这样既让让孩子们学到了新的玩沙包的方法,又为后面的比赛做了铺垫。在比赛运沙包的游戏中,我创设了有趣的情境,让幼儿先学小乌龟背着沙包(钻过山洞),头顶沙包走过(小桥)。再学小兔双脚夹沙包,再把沙包扔进仓库(呼啦圈),幼儿表现的非常活跃,都很投入,幼儿很喜欢玩。第三部分是放松活动。总之,在整个活动过程中,都是让幼儿自主进行的,使幼儿感到高兴和快乐。但我在教学过程中,自己觉得还存在一些问题:1、在孩子们探索沙包的玩法时,没有引导他们合作玩同一个沙包。2、在给孩子们分组进行比赛时,可以让幼儿自由进行组合,而不是教师进行分配,活动后应及时进行小结,让孩子们知道活动过程中的优点与不足。3、比赛优胜者要及时给与奖励,这样可以增强孩子们的积极性,体验成功的喜悦