八年级课内文言文第一篇：八年级课内文言文《桃花源记》复习要点一、文学常识1、《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明，原是《桃花源诗并序》中的序。2、陶渊明，名潜，字元亮，东晋文学家，诗人，自号五柳先生，后人称为靖节先生，山水田园诗派的创始人，著有《归园田居》、《饮酒》、《读山海经》、《五柳先生传》等。二、重点词语1、缘溪行，忘路之远近（沿着，顺着）2、渔人甚异之（意动用法，对„„感到诧异）3、欲穷其林（尽）4、初极狭，才通人（只，仅仅）5、豁然开朗（开阔敞亮的样子）6、屋舍俨然（整齐的样子）7、有良田美池桑竹之属（类）8、阡陌（田间小路）交通（交错相通）9、男女衣着，悉如外人（全，都）10、黄发（指老人）垂髫（指小孩），并怡然自乐（愉快的样子）11、见渔人，乃大惊（竟）12、便要还家（同“邀”，邀请）13、村中闻有此人，咸来问讯（全，都）14、问今是何世，乃（竟）不知有汉，无论（更不必说）魏晋15、此人一一为（给）具（同“俱”，详细地）言所闻16、余人各复延至其家（邀请）17、此中人语云：“不足（值得）为（对，向）外人道也。”18、既（已经）出，得其船，便扶（沿着）向（原来的）路，处处志（做标记）之19、及（到了）郡下，诣（晋谒，拜见）太守20、寻向所志（标志），遂（竟，终于）迷21、闻之，欣然（高兴的样子）规（打算）往，未果，寻（不久）病终22、后遂无问津（探访，访求；津，渡口）者三、通假字1、具答之（同“俱”，详细地），2、便要还家（同“邀”，邀请）四、古今异义1、芳草鲜美（古义：指色彩鲜艳美丽；今义：食物味道好）2、率妻子邑人来此绝境（妻子，古义：妻子和儿女；今义：专指男子的配偶）（绝境，古义：与人世隔绝的地方；今义：山穷水尽的地步，没有出路的境地）3、无论魏晋（古义：不要说，更不必说；今义：表条件关系的关联词）4、阡陌交通（古义：交错相通；今义：交通运输）五、重点句子1、渔人甚异之。渔人对眼前的美丽景色感到很惊奇。2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。土地平坦宽阔，房屋齐整，有肥沃的田地，幽美的池塘，以及桑、竹之类。3、阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，村落间鸡狗的叫声人们彼此都能听到。4、黄发垂髫，并怡然自乐。老人、小孩都高高兴兴，自得其乐。5、村中闻有此人，咸来问讯。村里听说来了这么一个客人，都来向他打听消息。6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子、儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，再也没有出去，于是就和外面的人隔离开了。7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。8、此人一一为具言所闻，皆叹惋。这个人（指渔人）一件件地给他们详细地讲述自己所知道的事情，大家都感叹不已。9、渔人各复延至其家，皆出酒食。村里其他人各自再请渔人到他们家去，都拿出酒饭来招待他。10、此中人语云：“不足为外人道也。”村里人对他说：“这里的事不值得对外面的人说起。”11、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。南阳人刘子骥是个品德高尚的人，听说这件事，高兴地打算前往。12、后遂无问津者。从此以后就不再有探访桃花源的人了。六、问题探究1、桃花源人“皆叹惋”的原因是战乱频繁，人民生活痛苦；“不足为外人道也”的原因是不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活。2、《桃花源记》中有些成语出自本文，如世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津。3、南阳刘子骥寻访桃花源“未果”，“寻病终”，它的作用是在说明桃花源在现实生活中是不存在的。4、文中描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义，自然环境优美富饶，社会环境安定和平，人们生活自由快乐。5、陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？①寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的愿望。②对美好生活的向往，对黑暗社会的否定、批判。6、文章表达了作者所要追求的是怎样的理想世界？是一个没有压迫，没有剥削的理想社会。7、写桃花源中宁静安乐的生活环境的主旨是什么？寄托作者对理想社会的向往，反映当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。《桃花源记》检测题林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣著，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也”1．解释下面